| LEADER |
04743nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1792199 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 140785
|a العتيبي، عبدالله غازي الدعجاني
|e مؤلف
|g Al-Otaibi, Abdullah Ghazi Al-Dajani
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة القيادة التشاركية لدى قادة المدارس بمحافظة ثادق وعلاقتها بضغوط العمل لدى المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Participatory Leadership Practice among School Leaders and its Impact on Teachers' Work Pressures
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
|c 2020
|g فبراير
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 75 - 94
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to achieve the main objective, Identify the relationship of school leaders' practice of participatory leadership on teacher work stress. The sample of the study consisted of a random sample of (264) male and female teachers. The study reached a set of results, the most important of which are: School leaders from the perspective of teachers, showed a The results showed that there is an effect of the practice of participatory leadership on the work pressure of teachers, and revealed that there are statistically significant differences in the sex variable in favor of females in participatory leadership, and in favor of males. The results also revealed that there were statistically significant differences in the different years of academic work experience in the education for the benefit of the study sample with years of experience of five years and less than ten years, in the focus of the practice of participatory leadership, while it was in favor of the members of the sample. Owners' years of experience Aceh ten or more years at the center of work pressure.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحقيق هدف رئيس، وهو درجة ممارسة القيادة التشاركية لدى قادة المدارس بمحافظة ثادق وعلاقتها بضغوط العمل لدي المعلمين، واستخدم الباحث الاستبانة أداة لدراسته، والمنهج الوصفي الارتباطي كمنهج، وتكون مجتمع الدراسة من المعلمين، والمعلمات في مركز التعليم في محافظة ثادق، والبالغ عددهم (410)، منها (157) معلما، و(253) معلمة، أما عينة الدراسة فقد تمثلت في عينة عشوائية بلغ حجمها (264) معلما، ومعلمة، وتوصلت الدراسة لمجموعة من النتائج أبرزها : أن أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة كبيرة على درجة ممارسة القيادة التشاركية لدى قادة المدارس من وجهة نظر المعلمين، واظهرت النتائج أن أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة متوسطة على مستوى ضغوط العمل لدى المعلمين من وجهة نظرهم، وأوضحت النتائج أن هناك أثرا لممارسة القيادة التشاركية على ضغوط العمل لدى المعلمين، وكشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية باختلاف متغير الجنس لصالح الإناث في القيادة التشاركية، ولصالح الذكور في ضغوط العمل، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية باختلاف سنوات الخبرة في العمل بالتعليم لصالح أفراد عينة الدراسة أصحاب سنوات الخبرة من خمس سنوات وأقل من عشر سنوات، وذلك في محور ممارسة القيادة التشاركية، في حين كانت لصالح أفراد عينة الدراسة أصحاب سنوات الخبرة من عشر سنوات فأكثر في محور ضغوط العمل.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a القيادات التشاركية
|a مديرو المدارس
|a ضغوط العمل
|a المعلمون
|
| 692 |
|
|
|a القيادة التشاركية
|a قادة المدارس
|a ضغوط العمل
|a المعلمين
|b Participatory Leadership
|b School Leaders
|b Work Stress
|b Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Saudi Journal of Educational Sciences
|f almajalat alsueudiat lileulum altarbawia
|l 004
|m ع4
|o 2022
|s المجلة السعودية للعلوم التربوية
|v 000
|x 1658-8045
|
| 856 |
|
|
|u 2022-000-004-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1054683
|d 1054683
|
