درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التشاركية وعلاقتها بمستوى التماثل التنظيمي لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Participative Leadership Practice Among Principals of Secondary Schools, and its Relation to the Level of Teachers' Organizational Identification in Zarka Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو مازن، تهاني أحمد عيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشورطي، يزيد عيسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 99 |
| رقم MD: | 950564 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1011
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقصي درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التشاركية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى، وعلاقتها بمستوى التماثل التنظيمي لدى المعلمين، وتحديد ما إذا كانت هناك فروق في الدرجة والمستوى تعزى إلى الجنس والمؤهل العلمي، والخبرة التدريسية، والتخصص العلمي، والعمر. وتكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى البالغ عددهم (1260) معلما ومعلمة. وقد تم اختيار عينة طبقية عشوائية مثلت (27%) منه، وتكونت من (339) معلما ومعلمة. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي. وتم جمع المعلومات من خلال استبانتين بعد التأكد من صدقهما وثباتهما: تقيس الأولى درجة ممارسة القيادة التشاركية، وتقيس الثانية مستوى التماثل التنظيمي. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: كانت درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى للقيادة التشاركية، من وجهة نظر المعلمين، متوسطة، ولم تكن هناك فروق دالة إحصائيا بين متوسطات إجابات عينة الدراسة فيما يتعلق بدرجة ممارسة القيادة التشاركية تعزى لمتغيرات: الجنس، والخبرة التدريسية، والمؤهل العلمي، والتخصص العلمي، والعمر، وكان مستوى التماثل التنظيمي لدى المعلمين في المدارس الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى، من وجهة نظر المعلمين مرتفعا. لم تكن هناك فروق دالة إحصائيا بين متوسطات إجابات المعلمين في المدارس الثانوية فيما يتعلق بمستوى التماثل التنظيمي تعزى لمتغيرات: الجنس، والخبرة التدريسية، والمؤهل العلمي، والتخصص العلمي، والعمر، وكان هناك علاقة إيجابية بدرجة متوسطة بين درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى للقيادة التشاركية ومستوى التماثل التنظيمي لدى المعلمين. وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة بعض التوصيات لوزارة التربية والتعليم لزيادة درجة القيادة التشاركية لدى مديري المدارس مثل جعل (درجة ممارسة القيادة التشاركية) أحد معايير تقييم الأداء الوظيفي لمدير المدرسة، وإنشاء جائزة سنوية لمدير المدرسة التشاركي المتميز. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة القيادة الخادمة لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمي للمعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: المحارمة، أميرة محمد موسى منشور: (2018) -
درجة فاعلية إدارة الذات لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بمستوى الإلتزام التنظيمي لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: أبو منى، إلهام يوسف محمد منشور: (2018) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة الإبتكارية وعلاقتها بمستوى الثقة التنظيمية لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: أبو عيشة، فاطمة خالد نمر منشور: (2018) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التبادلية وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمي لدى المعلمين في عمان
بواسطة: هديب، الاء عزت أحمد منشور: (2018) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التشاركية وعلاقتها بمستوى الاستغراق الوظيفي لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: عابد، سمر عبدالرحمن محمد منشور: (2022)
