ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات ممارسة الأنشطة اللاصفية...>الوصف

صعوبات ممارسة الأنشطة اللاصفية في مادة العلوم الإسلامية لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس السعودية في كوالالمبور

المصدر: مجلة الراسخون
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: مصلح، رهان راضى محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، أمل محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 34
ISSN: 2462-2508
رقم MD: 1055078
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, IslamicInfo
مواضيع:
الأساليب التدريسية | مقرر العلوم الإسلامية | طلبة المرحلة الثانوية | الأنشطة المدرسية | صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة اللاصفية | صعوبات الأنشطة اللاصفية | أنشطة العلوم الإسلامية | الأنشطة اللاصفية في العلوم الإسلامية | تفعيل الأنشطة اللاصفية في العلوم الإسلامية | Co-Curricular Activities | Difficulty of Co-Curricular Activities | Islamic Science Activities | Cocurricular Activities in Islamic Sciences | Improving Co-Curricular Activities in Islamic Sciences
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد صعوبات ممارسة الأنشطة اللاصفية في مادة العوم الإسلامية لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس السعودية في كوالالمبور؛ ولتحقيق ذلك الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، حيث تم إعداد استبانة تكونت من محورين: المحور الأول صعوبات ممارسة الأنشطة، والمحور الثاني آلية تفعيل الأنشطة اللاصفية، وقد تكونت الاستبانة من (19) فقرة موزعة على المحورين المذكورين. وقد بلغ عدد مجتمع الدراسة (107) طالباً وطالبة ممن يدرسون في المدارس السعودية بماليزيا والذين يمثلون جميع طلبة المرحلة الثانوية فيها، وقد تم توزيع أداة الدراسة على مجتمع الدراسة بأكمله، حيث بلغ عدد الطلبة المستجيبين على الاستبانة (91) بنسبة (85.05%) فيما بلغ عدد الاستبانات التي لم يتم ملؤها (16) استبانة بنسبة (14.95%). ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة فيما يتعلق بصعوبات ممارسة الأنشطة اللاصفية فقد تبين أن قلة الأماكن المخصصة لممارسة الأنشطة في المدرسة تمثل أبرز تلك الصعوبات بمتوسط قدره (4.0930). كما بينت النتائج أن تسهيل الإجراءات الإدارية الخاصة بتنظيم الأنشطة اللاصفية والمشاركة فيها في المدرسة كانت من أهم مقترحات تفعيل الأنشطة اللاصفية بمتوسط قدره (4.1954). وفي ضوء تلك النتائج فقد قدمت الدراسة بعض التوصيات ذات العلاقة بنتائج البحث ومن أهمها الاهتمام بتجهيز الأماكن والأدوات الخاصة بتنفيذ الأنشطة اللاصفية، وما تتطلبه من ميزانية كافية ومناسبة لذلك.

This study aims to identify the Difficulties of the co-curriculum activity in the Islamic among secondary school students in Saudi schools in Kuala Lumpur. The researcher used the descriptive approach to achieve this goal, and developed a questionnaire consisting of two dimensions: Difficulties of the co-curriculum activity, and Suggestions to improve these activity. The questionnaire consisted of (19) items distributed on the two mentioned dimensions. The study has been conducted to the entire study population (all secondary students in the Saudi schools in Malaysia), the number of students responding to the questionnaire was (91) which represents (85.05%) of the study population, while the total number of students (population) in the study was (107) the number of questionnaires that were not filled was (16) 14.95%. The results showed that the shortage of places allocated for activities in the school was the most important of these difficulties with average of 4.0930. Pertaining question two the results showed that facilitating the administrative procedures for organizing and participating in extracurricular activities in the school was one of the most important suggestion to improve the co-curriculum activity with average of (4،1954). Finally, the study presented some recommendations related to the research such as Preparing places and tools to organize co-curricular activity, and provide the appropriate budget.
ISSN: 2462-2508

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.