ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور الإيمان بالقضاء والقدر في ترسيخ بعض القيم التربوية لطلاب المرحلة الجامعية بمدينة جدة

العنوان بلغة أخرى: Role of Belief in Destiny in Reinforcing some Educational Values Among University Students in Jeddah City
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العطاس، طالب بن صالح بن حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السلمي، أمين بن إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 45
DOI: 10.21608/JYSE.2020. 65347
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1055147
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الإيمان بالقضاء والقدر في ترسيخ بعض القيم التربوية لطلاب المرحلة الجامعية بمدينة جدة. وذلك من خلال توضيح المفهوم التربوي للإيمان بالقضاء والقدر، وتوضيح بعض القيم التربوية المتعلقة بالإيمان به. كما هدفت للوقوف على مدى ممارسة طلاب المرحلة الجامعية بمدينة جدة لبعض القيم التربوية المتعلقة بمفهوم الإيمان بالقضاء والقدر. ومعرفة صعوبات ترسيخها لديهم. ومن ثم تقديم بعض الوسائل المقترحة المعينة لطلاب المرحلة الجامعية بمدينة جدة لتعزيز. بعض القيم التربوية لمفهوم الإيمان بالقضاء والقدر لديهم. واعتمدت الدراسة على المنهجين الوصفي (الوثائقي) والوصفي (المسحي). وتكونت عينة الدراسة من (٢٠٣) من طلاب كلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة الملك عبدالعزيز بجدة. تم جمع المعلومات منهم عن طريق استبانة صممت لأغراض هذه الدراسة، وقد أظهرت النتائج أن درجة ممارسة طلاب المرحلة الجامعية بمدينة جدة لكل من قيم (الصبر- الرضا- التواضع- الشكر- التفاؤل) المتعلقة بمفهوم الايمان بالقضاء والقدر كبيرة. كما أظهرت أن هنالك صعوبات كبيرة يعاني منها طلاب المرحلة الجامعة بمدينة جدة لترسيخ بعض القيم التربوية لمفهوم الإيمان بالقضاء والقدر لديهم كان أبرزها: تصدير قدوات سيئة متشبثة بالقيم المادية وتصد عن ذكر الإيمان بالقضاء والقدر وعدم إدراك بعض الطلاب للقيم الناتجة عن التمسك بالإيمان بالقضاء والقدر، وربط السعادة لدى بعض أفراد المجتمع بالأمور المادية. بالإضافة إلى تفشي بعض المفاهيم الخاطئة عن الإيمان بالقضاء والقدر في المجتمع. وكثرة الحديث عن الدنيا وقلة الحديث عن الآخرة، وضعف الدور الأسري في التربية على الإيمان بالقضاء والقدر، وانتشار الشبهات العقدية في الإيمان بالقضاء والقدر بين أوساط المجتمع. بينما لم تظهر نتائج الدراسة فروق ذات دلالة احصائيا في استجابات أفراد العينة حول دور الإيمان بالقضاء والقدر في ترسيخ بعض القيم التربوية لطلاب المرحلة الجامعية بمدينة جدة تبعا لمتغيري (التخصص العلمي- المستوى الدراسي) وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فقد أوصى الباحث بجملة من التوصيات أهمها ضرورة اهتمام الجامعات بنشر القيم الإسلامية بين الطلاب طوال فترة الدراسة من أجل التنشئة الدينية الإسلامية المباشرة على تأثير الثقافات الأخرى وذلك بطرح المزيد من المواد المتعلقة بالثقافة الإسلامية.

This study aims to recognize the role of belief in the destiny in reinforcing some educational values among university students in the city of Jeddah through shedding light on the educational concept of belief in the fate and destiny together with some educational values relevant to faith and belief. It further aims to recognize to what extent university students in the City of Jeddah exercise some educational values related to the concept of belief in destiny; and recognize the difficulties pertaining to instilling so among them. Hence, some certain number of means are proposed to university students in the city of Jeddah to reinforce some educational values related to the concept of belief in destiny among them. To this aim, the study has employed the descriptive (documentary / survey) approach. Sample of the study was composed of 203 students enrolled in Faculty of Arts and Humanities in King Abdul Aziz University in Jeddah. Data and information were collected through a questionnaire specifically designed to the purpose of the study. Findings of the study revealed that university students in the city of Jeddah have exercised the values of ‘Patience, Satisfaction, Modesty, Gratefulness and Optimism’ related to the concept of belief in destiny with higher levels. Nonetheless, findings pointed out that those members of the sample group have confronted remarkable difficulties with respect to strengthening some certain educational values of the concept of belief in destiny. These difficulties were embodied in the following. Bad models clinging to mundane values are shown to repel and refute belief in destiny. Some students failed to perceive the values ensuing from adherence to belief in destiny. Some members of the sample group have connected happiness to material aspects – in addition to the prevalent misconception of belief in destiny in the society, prevailing mundane rather than spiritual aspects. Also among the difficulties were the fragile role of the family in terms of raising their family members to belief in destiny; and the spread of creed-related suspicions with respect to belief in destiny among several circles of the society. Meanwhile, findings of the study revealed absence of statistically indicated differences among responses made by members of the sample group over the role of belief in destiny in reinforcing some educational values among university students in the city of Jeddah according to the variables of ‘academic major and academic level’. According to the findings concluded by the study, the researcher has made a number of recommendations as follows. It is necessary for the universities to take the measures necessary to spread Islamic values among students throughout their study in order to raise up them directly on Islamic nurture and its impact on other cultures through providing more materials related to Islamic Culture

ISSN: 2682-2989