الطرق البيداغوجية داخل الفصل الدراسي بين المتعة والملل: دراسة ميدانية بمتوسطة غلال زين العابدين بمعسكر
| العنوان بلغة أخرى: |
Pedagogy Methods in the Classroom between Fun and Boredom: Field Study in the Middle School of Ghellal Zine El Abidine- Mascara |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية |
| الناشر: | جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية |
| المؤلف الرئيسي: | بن يمينة، رقية (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | جير، الزهرة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج9, عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 42 - 65 |
| ISSN: |
2170-1822 |
| رقم MD: | 1055284 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المدرسة | طرق التدريس | المتعة | الملل | التفاعل التربوي | School | Teaching Methods | Fun | Boredom | Educational Interaction
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04622nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1792770 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 435392 |a بن يمينة، رقية |e مؤلف | ||
| 245 | |a الطرق البيداغوجية داخل الفصل الدراسي بين المتعة والملل: |b دراسة ميدانية بمتوسطة غلال زين العابدين بمعسكر | ||
| 246 | |a Pedagogy Methods in the Classroom between Fun and Boredom: |b Field Study in the Middle School of Ghellal Zine El Abidine- Mascara | ||
| 260 | |b جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية |c 2018 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 42 - 65 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تعد المدرسة مؤسسة للتنشئة الاجتماعية، إذ تحتل المرتبة الثانية من حيث الأهمية بعد الأسرة، لما لها من خصوصيات تجعل منها فريدة من نوعها مقارنة بباقي المؤسسات الاجتماعية، لذا حاولنا من خلال هذه الدراسة أن نسلط الضوء على بعض عناصر العملية التعليمية لنفهم ما يحدث داخل المؤسسات التربوية اليوم في ظل الإصلاحات الجديدة، وذلك لنجعل منها مؤسسة نموذجية خاضعة على الأقل للمعايير الدولية، انطلاقا من إعادة النظر في قضايا التفاعل التربوي التي تحدث بين المعلم، المتعلم، الوسيلة التعليمية، هذه الأخيرة التي مثلناها في الطرق البيداغوجية، فكلما كانت الطريقة تعتمد على التفاعل التربوي الإيجابي بين العناصر الثلاث، كلما كانت المدرسة أقرب إلى المتعة بالنسبة للتلميذ، وكلما كانت الطريقة مبنية في اتجاه واحد عمودي منحدر من المعلم وصولا إلى المتعلم دون أية بوادر للحوار والنقاش، كلما جلبت هذه المؤسسة الملل والنفور، وبالتالي الابتعاد عن تحقيق الأهداف والغايات التربوية المسطرة في البداية، من هنا تسعى هذه الورقة إلى توضيح هذه الرهانات بنوع من التحليل المعمق المستند بشكل أساسي على مقابلات وملاحظات مستنبطة أساسا من الميدان التربوي. | ||
| 520 | |b The school is an institution of social upbringing. It is ranked second after the family in terms of importance, because of its specialties that makes it unique compared to other social institutions. Therefore, we tried to highlight some educational process elements to understand what is happening within educational institutions today, under the new reforms, to make it a model institution subject to international standards at least. From re-examining the issues of educational interaction between the teachers, the student, the educational medium, which we represented in the pedagogic methods. Therefore, the more positive is the educational interaction between the three elements, the closer the school is to the fun for the student. Moreover, the more the method is built in one vertical direction from the teacher down to the learner without any signs of dialogue and discussion, the more this institution has brought boredom and aversion. Thus, we move away from achieving the educational goals and objectives set in the beginning. So, this paper seek to clarify these bets with a kind of in-depth analysis based mainly on interviews and observations derived mainly from the educational field. | ||
| 653 | |a التنشئة الاجتماعية |a المؤسسات التربوية |a الأنشطة التعليمية |a الطرق البيداغوجية |a الاستراتيجيات التعليمية | ||
| 692 | |a المدرسة |a طرق التدريس |a المتعة |a الملل |a التفاعل التربوي |b School |b Teaching Methods |b Fun |b Boredom |b Educational Interaction | ||
| 773 | |4 التاريخ |6 History |c 005 |f Al Nāṣiriyyaẗ |l 995 |m مج9, عدد خاص |o 1708 |s مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية |t Nasiriyah Journal of Social and Historical Studies |v 009 |x 2170-1822 | ||
| 700 | |a جير، الزهرة |g Djir, Zahra |e م. مشارك |9 435239 | ||
| 856 | |u 1708-009-995-005.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1055284 |d 1055284 | ||
عناصر مشابهة
-
20 فكره لطرد الملل من الفصل
بواسطة: الحربى، عبدالله بن عبدالمحسن منشور: (2005) -
الملل المدرسي ومؤشراته: دراسة ميدانية بالمدارس الابتدائية
بواسطة: طاهري، أمال منشور: (2023) -
دور الملل والإرجاء كوسيطين بين تأثير العبء المعرفي على استراتيجيات المواجهة الفعالة لدى مرتفعات ومنخفضات القدرة على التحصيل الدراسي
بواسطة: الخولي، هشام محمد منشور: (2019) -
أخطاء المستشرقين حول كتاب الفصل فى الملل والنحل
بواسطة: الحاردلو، إبراهيم أحمد منشور: (1972) -
تمثلات معلمي الطور الابتدائي للتكوين في ظل الإصلاح التربوي الجديد: دراسة ميدانية ببعض مؤسسات التعليم بمعسكر
بواسطة: بن يمينة، رقية منشور: (2014)
