ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Teachers' Awareness about Age...>الوصف

Teachers' Awareness about Age and Gender Stereotypes: Case Study of High School Teachers in Tiaret Province

العنوان بلغة أخرى: مدى وعي الأساتذة بالأفكار النمطية عن الجنس والعمر: دراسة حالة أساتذة التعليم الثانوي بولاية تيارت
المصدر: مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية
الناشر: جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: Founes, Oussama (Author)
مؤلفين آخرين: Benneghrouzi, Fatima Zohra (Co-Author)
المجلد/العدد: مج9, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 379 - 394
ISSN: 2170-1822
رقم MD: 1055322
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | الاتجاهات السلوكية | الأفكار النمطية | ثقافة التعايش
كلمات المؤلف المفتاحية:
العمر | التوعية | الجنس | الأساتذة | الأفكار النمطي | Age | Awareness | Gender | Teachers | Stereotypes
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعالج هذا المقال مشكل الأفكار النمطية عن الجنس والعمر في المجتمع الجزائري. قد تبدو التصورات النمطية عن الرجل والمرأة، والشيوخ والشباب طبيعية لكن تأثيرها جد خطير على كل من الطلبة وخاصة الأساتذة. ولهذا اخترنا القيام بهذا البحث لتحليل فهم وتصورات أساتذة التعليم الثانوي للأفكار النمطية عن الجنس والعمر. من أجل تأسيس وجاهة فرضياتنا، ارتأينا العمل بعدة طرق بحثية أو ما يعرف بالتثليث. زيادة على ذلك تدعو هذه الدراسة إلى ضرورة تكوين الأساتذة للأخذ بعين الاعتبار العمر والجنس كمتغيرين اجتماعين مؤثرين على عملية تمدرس الطلبة، لأن المدرسة هي أساس ومنبع نشر ثقافة التعايش وقبول الآخر. تبين نتائج هذه المقال كيف أن الأفكار النمطية هي بصفة رئيسية مشكل ثقافي وجب معالجته لدى التلاميذ منذ نعومة الأظافر.

This paper tackles the issue of gender and age stereotypes, which are becoming naturalized in the Algerian society. The stereotypical perceptions about men and women, the elderly and youth seem to be normative to some of yet, they have insidious impact on both students and most importantly teachers. Thus, we have chosen to work on the examination of teachers’ understanding and sensitivity towards gender and age stereotypes. In order to establish validity of our hypotheses, we opted for a variety of methods or what is known as triangulation. Moreover, this study calls for the necessity to train teachers to be aware and consider several social variables while teaching because schools are the foundation of tolerance and mutual respect. The results of this paper demonstrated how age and gender stereotypes are mainly a cultural problem that can most appropriately be debunked from early childhood.
ISSN: 2170-1822

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.