| LEADER |
04785nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1793000 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a قطيط، عدنان محمد أحمد
|g Kotait, Adnan Mohamed
|e مؤلف
|9 394536
|
| 245 |
|
|
|a حوكمة التعليم قبل الجامعي: دراسة مقارنة بين مصر والولايات المتحدة الأمريكية
|
| 246 |
|
|
|a Governance of the Pre-university Education: A Comparative Study Beteen Egypt and the United States od America
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
|c 2018
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 87 - 154
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى تناول ومعالجة موضوع حوكمة التعليم قبل الجامعي في مصر والولايات المتحدة الأمريكية من منظور مقارن، واستكشاف دور الحوكمة في تعزيز مقومات الإدارة التعليمية للوفاء بمتطلبات تطوير النظام التعليمي، حيث تمثل الحوكمة أحد أهم المداخل الإدارية المعاصرة التي تستهدف تطوير الأطر المؤسسية التي يتم من خلالها توجيه سياسات التعليم قبل الجامعي، وإدارة موارده وتطوير لوائحه وتعزيز أخلاقياته وفق المعايير والقواعد المنضبطة. ولكن على الرغم من أهمية هذا الموضوع البحثي تظل هناك ندرة في الأدبيات العربية، خاصة المتعلقة بجوانب التطبيق في النظم التعليمية، بالإضافة إلى التباين في الطرح الذي نتج عن الترجمة الحرفية للمصطلحات من اللغة الإنجليزية، بما يتجاهل البعد الثقافي والاجتماعي والسياسي بشكل عام عند المقارنة بتجارب الدول المتقدمة. واعتمد البحث على المنهج المقارن بهدف رصد الملامح وأوجه التشابه والاختلاف بين الخبرة الأمريكية والواقع المصري فيما يتعلق بحوكمة التعليم. كما سعى الباحث إلى صياغة عدد من الإجراءات المتعلقة بحوكمة التعليم قبل الجامعي في مصر ترتكز على ثلاثة مقومات محورية هي: دعم المشاركة، تطوير نظم المحاسبية، وتعزيز الشفافية والأخلاقيات الإدارية والوظيفية.
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed to tackle the topic of governance of pre-university education administration in Egypt and the united states of America from a comparative perspective, besides, highlighting the role of governance in enhancing the elements of governance for educational administration to meet the requirements of developing educational system, Whereas governance represents one of the most important contemporary administrative approaches aiming at developing institutional frameworks can guide the policies, manage its resources, develop its regulations and enhance its ethics in accordance with the standards and norms. But despite the importance of this research topic there remains lack of Arabic literature, especially those related to aspects of the application on the educational systems, in addition to the variation of tackling, which resulted from the literal translation of the English terms, ignoring the cultural, social and political dimensions in general when compared to the experiences of developed countries. The research depended on the comparative method in order to explore the features, similarities and differences between the American and Egyptian experience in respect to the governance of educational administration. The researcher proposed a variety of procedures for governance of pre-university education in Egypt based on three pivotal elements that include supporting participation, developing accountability systems, and enhancing transparency and ethics.
|
| 653 |
|
|
|a نظم التعليم
|a حوكمة التعليم
|a التعليم قبل الجامعي
|a مصر
|a أمريكا
|
| 692 |
|
|
|a الحوكمة
|a التعليم قبل الجامعي
|a مصر
|a الولايات المتحدة الأمريكية
|b Governance
|b Pre-university Education
|b USA
|b Egypt
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Educational Administration
|l 020
|m س5, ع20
|o 1521
|s مجلة الإدارة التربوية
|v 005
|x 2682-3489
|
| 856 |
|
|
|u 1521-005-020-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1055506
|d 1055506
|
