| LEADER |
05980nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1793551 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsrep.2019.95915
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 108796
|a الذبياني، منى سليمان حمد
|g Al-Thobiany, Mona Sulaiman Hamad
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الحوكمة الرشيدة مدخل لإصلاح التعليم الجامعي بالمملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a Good Governance is an Introduction to University Education Reform in the Kingdom of Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2019
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1256 - 1292
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن الجهود التي تبذلها المملكة العربية السعودية من خلال رؤية 2030 والتي تسعى فيها لسد الفجوة بين مخرجات التعليم العالي ومتطلبات سوق العمل وتطوير التعليم العام وتوجيه الطلاب نحو الخيارات الوظيفية والمهنية المناسبة، وإتاحة الفرصة لإعادة تأهيلهم والمرونة في التنقل بين مختلف المسارات التعليمية. (رؤية المملكة العربية السعودية 2030)، ونظرا لما يقابل تنفيذ الحوكمة من المشكلات يؤثر على منظومة التعليم الجامعي. اقتصرت الدراسة على أبعاد الحوكمة مثل (الشفافية، والمحاسبية، والمشاركة)، وكذلك على الإصلاح الجزئي للتعليم الجامعي، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتوصلت الدراسة إلى بعض التوصيات المقترحة لتفعيل الحوكمة الرشيدة كمدخل لإصلاح التعليم الجامعي بالمملكة العربية السعودية أهمها: توفير الحوكمة لبيئة صحية للعمل من خلال مبدأ المساءلة واحترام القوانين والأنظمة والتعليمات وتقييم أداء الجميع بشكل علمي صحيح. تحديد العلاقة بين الحوكمة وحجم الاستثمار في الجامعة من جهة والقضاء على أوجه اللامبالاة والفساد من جهة ثانية وتحقيق التطوير المستمر والتنمية وتصحيح المسار من جهة ثالثة. تطبق الحوكمة في التعليم الجامعي يولد مناخا جيدا للعمل الجماعي الذي يسعى للاستخدام الأمثل لموارد الجامعة وتعزيز مبدأ المساءلة. تحديد معايير دقيقة للمساءلة (المحاسبية) والإعلان عنها ليعرفها جميع العاملين بالجامعة ويلتزموا بتطبيقها. تطبق الجامعة لمعايير الحوكمة لتعزيز القدرة التنافسية وتجنب الفساد الإداري والمالي وتعزيز الثقافة بين الأطراف المعنية وتعزيز القدرة على التطوير
|
| 520 |
|
|
|b The efforts made by the Kingdom of Saudi Arabia through Vision 2030 in which it seeks to bridge the gap between the outcomes of higher education and the requirements of the labor market and the development of general education and direct students towards appropriate career and career options, and the opportunity to rehabilitate them and the flexibility to move between different educational tracks. (Saudi Arabia Vision 2030), and given the corresponding problems in implementing governance, it affects the university education system. The study was limited to the dimensions of governance such as (transparency, accountability, and participation), as well as to the partial reform of university education, and the study used the descriptive approach, and the study reached some of those that activate good governance as an input for university education reform in the Kingdom of Saudi Arabia, the most important of which are: • Providing governance for a healthy work environment through the principle of accountability, respecting laws, regulations, and instructions, and evaluating everyone's performance in a correct scientific manner. • Determining the relationship between governance and the size of investment in the university on the one hand, eliminating indifference and corruption on the other hand, achieving continuous development and development, and correcting the path on the third side. • Governance in university education applies a good atmosphere for teamwork that seeks to optimize the use of university resources and advance the principle of accountability. • Determine and announce accurate standards of accountability (accounting) for all university employees to know and commit to implementing them. The university applies standards of governance to enhance competitiveness, avoid administrative and financial corruption, promote culture between the parties concerned, and enhance capacity for development.
|
| 653 |
|
|
|a الحوكمة الرشيدة
|a التعليم الجامعى
|a مخرجات التعليم
|a حوكمة التعليم
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الحوكمة الرشيدة
|a إصلاح التعليم الجامعى
|a مخرجات التعليم
|a تطوير التعليم العام
|b Good Governance
|b Reform of University Education
|b Education Outputs
|b General Education Development
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 026
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 003
|m ع184, ج3
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 184
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_95915.html
|u 0790-184-003-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1056088
|d 1056088
|
