Cultural Critical Thinking; Others on the Basis of Us: The Secondary Education Third Year Textbook “New Prospects” as a Case Study, Ain Merane/Chlef
| العنوان بلغة أخرى: |
التفكير النقدي الثقافي آخرون في تكويننا: نصوص كتاب السنة الثالثة ثانوي توقعات جديدة: عين مران الشلف كنموذج للدراسة |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جسور المعرفة |
| الناشر: | جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |
| المؤلف الرئيسي: | Belaidouni, Djilali (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Boulenouar, Mohammed Yamin (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 656 - 663 |
| DOI: |
10.35645/1711-006-001-047 |
| ISSN: |
2437-086X |
| رقم MD: | 1056099 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم الثانوي | القلق التربوي | دليل المدارس | الآثار الثقافية | الصدمة الثقافية | Secondary Education | Educational Worry | School Manual | Cultural Implications | Cultural Chock
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04364nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1793509 | ||
| 024 | |3 10.35645/1711-006-001-047 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a Belaidouni, Djilali |e Author |9 571459 | ||
| 245 | |a Cultural Critical Thinking; Others on the Basis of Us: |b The Secondary Education Third Year Textbook “New Prospects” as a Case Study, Ain Merane/Chlef | ||
| 246 | |a التفكير النقدي الثقافي آخرون في تكويننا: |b نصوص كتاب السنة الثالثة ثانوي توقعات جديدة: عين مران الشلف كنموذج للدراسة | ||
| 260 | |b جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |c 2020 |g مارس | ||
| 300 | |a 656 - 663 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a كان دليل اللغة الإنجليزية للتعليم الثانوي الجزائري من شكوى واسعة. وبالتالي، تم إجراء العديد من التحقيقات لفحص الأسباب الكامنة وراء هذا القلق التعليمي. يتعلق الأخير بالكتاب المدرسي باعتباره تجسيدًا لمناهج التدريس / التعليم وآثاره الثقافية. يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن الآثار الثقافية الرئيسية داخل المنهج الخفي. كما يدرس احتمال وجود صدع ثقافي طوال عملية التدريس / التعلم. معلمو المدارس الثانوية من عينة ذات أهمية كبيرة لهذا الاستكشاف. لذلك، اختار الباحث طريقة تحليلية وصفية يتوافق مع جمع البيانات النوعية والكمية. تنطوي العملية على استخدام الاستبيانات كأداة بحثية فعالة. يتم تسليم الاستبيان لاثني عشر مدرساً للغة الإنجليزية من مدرستين في عين مران. بعد ذلك، يتم تنفيذ نظرة عامة قصيرة على الكتاب المدرسي "آفاق جديدة". تسلط النتائج الضوء على وجود صراع ثقافي ينتهي بالمعلمين المتحيزين للمضاربات الثقافية للمناهج الدراسية. | ||
| 520 | |b The Algerian secondary education English manual has been of a wide complaint in recent times. As a result, lots of studies were carried out to examine the rationale behind this educational concern. The latter concerns the school textbook as a case in point of the teaching/learning syllabus and its cultural implications. The current investigation focuses on bringing to light the most important cultural inferences inside the hidden curriculum. In addition it investigates the possibility of a cultural chock all the way through the teaching/learning process. Knowing that secondary school teachers are of a significant importance sample for this exploration, the researcher has as a result, opted for a descriptive analytic method that acts in accordance with both qualitative and quantitative data collection. The process implies additionally the use of questionnaires as a helpful research tool. The questionnaire is initially handed for twelve teachers of English from two schools at Ain Merane, Chlef. After that, a short overview of the textbook” New Prospects” is carried out. Findings draw attention to the existence of a cultural misunderstanding ending in teachers’ prejudgment regarding the syllabus cultural speculations. | ||
| 653 | |a المناهج الدراسية |a التعليم الثانوي |a الثقافة العربية |a المؤسسات الجزائرية | ||
| 692 | |a التعليم الثانوي |a القلق التربوي |a دليل المدارس |a الآثار الثقافية |a الصدمة الثقافية |b Secondary Education |b Educational Worry |b School Manual |b Cultural Implications |b Cultural Chock | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 047 |f ğusūr al-maՙrifaẗ |l 001 |m مج6, ع1 |o 1711 |s مجلة جسور المعرفة |t Journal of knowledge bridges |v 006 |x 2437-086X | ||
| 700 | |9 571461 |a Boulenouar, Mohammed Yamin |e Co-Author | ||
| 856 | |u 1711-006-001-047.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1056099 |d 1056099 | ||
عناصر مشابهة
-
Representation of Critical Thinking Skills in EFL Algerian Syllabus: The Case of "New Prospects", Third Year Secondary School Textbook
بواسطة: Gasmi, Aouataf منشور: (2023) -
Early School Leaving: A Worry in Algerian Secondary Schools Case of Ahmed Zabana and Ksar Chellala, Tiaret and 11 Decembre Secondary Schools / Tissemsilt
بواسطة: Belaidouni, Djilali منشور: (2022) -
Towards Teaching ESP in Algeria: Difficulties in Writing on Scientific Topics and Appropriate Solutions Secondary School of Ain Merane - Chlef as a Case Study
بواسطة: Bouguenous, Abdellah منشور: (2017) -
An Evaluation of the New English Language Textbooks in the Third Secondary Grade in Saudi Arabia
بواسطة: Al-Suwailem, Mohammed Saleh منشور: (2017) -
Short Story: A Literary Text for EFL Teaching Algerian English Textbook Year One of Secondary Education
بواسطة: Boureguig, Abdelkrim منشور: (2020)
