| LEADER |
06817nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1793748 |
| 024 |
|
|
|3 10.31559/EPS2020.7.3.7
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الأمير، إيمان بنت حسين بن الحسن سراج
|g Al-Amir, Eaman Hussain Al-Hassan
|e مؤلف
|9 386932
|
| 245 |
|
|
|a دور الشراكة المجتمعية بين القيادات المدرسية والمؤسسات المهنية في إثراء النشاط اللاصفي بتدريب الطالبات في ساعة النشاط:
|b دراسة تطبيقية لساعات النشاط المدرسي وفق رؤية المملكة 2030
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Community Partnership between School Leaders and Professional Institutions in Enriching Extracurricular Activity by Training Female Students during the Activity Hour:
|b An Applied Study of School Activity Hours According to the Kingdom's 2030 Vision
|
| 260 |
|
|
|b مركز رفاد للدراسات والأبحاث
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 500 - 525
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للكشف عن دور الشراكة المجتمعية بين القيادات المدرسية ومؤسسات المجتمع المهنية في إثراء النشاطات اللاصفية لطالبات الصف الثالث المتوسط بمدارس إدارة جدة التعليمية، للسنة الدراسية 1440ه، وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وقد تم بناء أداة تكونت بصورتها النهائية من (3) مجالات تحوي (50) فقرة، حيث طبقت أداة الدراسة على عينة مكونة من (90) طالبة من الصف الثالث المتوسط تم اختيارهن بطريقة العينة القصدية. وقد تم تحليل البيانات وفق برنامج الرزم الإحصائية (SPSS)، وقد استنتجت الدراسة عدة نتائج من أهمها: وجود دور للشراكة المجتمعية بين القيادات المدرسية والمؤسسات المهنية في إثراء النشاطات اللاصفية لطالبات الصف الثالث المتوسط، ووجود دور لتقييم النشاطات الصفية المصاحبة لمحتوى المنهاج لمواد (الحاسوب، العلوم، التربية الأسرية) في إثراء النشاطات اللاصفية للطالبات عينة الدراسة؛ وجود دور للدورات التدريبية كنشاط لاصفي في إثراء علاقة الشراكة بين القيادات المدرسية ومؤسسات المجتمع المحلي المهنية، وكذلك وجود دور لمؤسسات المجتمع المحلي المهنية المشاركة بالتدريب، في إثراء علاقة الشراكة المجتمعية بين القيادات المدرسية ومؤسسات المجتمع المحلي. وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات، من أهمها: إعطاء اهتمام لتطبيقات الأنشطة اللاصفية المتممة لتطبيقات تعلم مواد العلوم والأسرية والحاسوب، وتهيئة المختبرات العلمية في المدارس بأدوات تكفي لإجراء تطبيقات الأنشطة الصفية المصاحبة لمناهج المواد التعليمية، وتخصيص وقتٍ كافٍ لها لأنها تثري عملية التعليم والتعلم، وإعطاء أهمية للأنشطة اللاصفية من القيادات المدرسية، والمشرفين على الأنشطة بقسم الإشراف التربوي.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to reveal the role of community partnership between school leaders and professional community institutions in enriching extra-curricular activities for third-graders middle school students in Jeddah Administration Schools, for the academic year 1440 AH. The study adopted the descriptive analytical approach, and a tool was finally formed from three areas containing (50 (Paragraph), where the study tool was applied to a sample consisting of (90) students from the third intermediate grade, who were chosen through the intentional sample method. The data was analyzed according to the SPSS program, and the study concluded several results, the most important of which are: There is a role for societal partnership between school leaders and professional institutions in enriching extracurricular activities for third-graders of the middle class, and a role for assessing classroom activities accompanying the curriculum content of materials (computer, science, family education) in enriching extra-curricular activities for female students in the study sample; Existence of a role for training courses as a descriptive activity in enriching the partnership relationship between school leaders and professional community organizations, as well as a role for professional community institutions participating in the training, in enriching the community partnership relationship between school leaders and local community institutions. The study recommended several recommendations, the most important of which are: [Giving attention to the applications of extra-curricular activities complementing the applications of learning science, family and computer materials, and preparing scientific laboratories in schools with tools sufficient to conduct the applications of class activities accompanying the curricula of educational materials, and allocating sufficient time for them because they enrich the teaching and learning process, and giving Importance of extra curricular activities from school leaders and supervisors of activities in the Department of Educational Supervision.
|
| 653 |
|
|
|a الشراكة المجتمعية
|a القيادات المدرسية
|a المؤسسات المهنية
|a النشاط اللاصفي
|a المؤسسات التعليمية
|a الأنشطة المدرسية
|a رؤية 2030
|
| 692 |
|
|
|a نشاط لاصفي
|a شراكة مجتمعية
|a ساعة النشاط
|a طالبات
|b Students
|b Extracurricular Activity
|b Community Partnership
|b Activity Hour
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e International Journal of Educational & Psychological Studies
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج7, ع3
|o 1792
|s المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
|v 007
|x 2520-4130
|
| 700 |
|
|
|9 564172
|a العمري، غادة على عاطف
|g Al-Omari, Ghada Ali Atef
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1792-007-003-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1056303
|d 1056303
|
