ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح في تنمية م...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلاب الأقسام العلمية المعلمين بالكلية الجامعية بالقنفذة جامعة أم القرى

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Suggested Program in Developing the 21st Century Skills Among Teacher Students in Scientific Departments in University College in Qunfudah in Umm Al Qura University
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عفيفي، محرم يحيي محمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المالكى، حسين ضيف الله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 12 - 49
DOI: 10.36771/ijre.43.3.19-pp12-49
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 1056333
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات التدريسية | البرامج التعليمية | طلبة الجامعات | الجامعات السعودية | المنظومة التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القرن الحادى والعشرين | معلم العلوم | إعداد المعلم | المفهوم الذاتي | إعداد معلم العلوم قبل الخدمة | 21st Century Skills | Science Teacher | Teacher Preparation | Self-Concept | Pre-Service Science Teacher Preparation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تمثل مهارات القرن الحادي والعشرين 21st Century Skills ليس فقط إطاراً للتعليم والتعلم، ولكن أيضا إطاراً للحياة والعمل. هدف البحث الحالي إلى تطوير مهارات القرن الحادي والعشرين لدى الطلاب المعلمين في الأقسام العلمية بالكلية الجامعية بالقنفذة بجامعة أم القري بالمملكة العربية السعودية من خلال اقتراح برنامج جديد وتحديد فاعليته. تم إجراء دراسة تشخيصية للوضع الراهن لمهارات القرن الحادي والعشرين من خلال تحديد مستوى هذه المهارات لدى مجموعة من الطلاب بلغ عددها (200) طالب، كما أجريت دراسة تجريبية على (54) طالبا حيث تم بناء برنامج مقترح لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين وتجريبه وتحديد فاعليته. وأظهرت النتائج قصور مستوى مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلاب الأقسام العلمية المعلمين، وأيضا قصور مستوى المفهوم الذاتي لها. كما أظهرت النتائج فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين والمفهوم الذاتي لها بين الطلاب المعلمين. قدم البحث مجموعة من التضمينات التربوية للتربية العلمية بصفة عامة ولتطوير مهارات القرن الحادي والعشرين على وجه الخصوص.

The current research aimed at developing 21st century skills among science teacher students in University College in Qunfudah, Umm Al Qura University in KSA, through suggesting a new program. The research consisted of two basic components, the diagnostic study, and the experimental study. The diagnostic study of the current state of the 21st century skills was carried out by determining its level, and the students` self - concept of these skills among a group of (200) students. The experimental study was conducted on (54) students. Results showed the lack of 21st century skills among prospected science teachers, and also the lack of self- concepts of it. Results showed the effectiveness of the suggested program in developing 21st century skills and supporting the self – concept of it among science teacher students. The research applies important applications for developing science education in general and enhancing the 21st century skills in particular.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.