ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على العلاج...>الوصف

فعالية برنامج قائم على العلاج باللعب الجماعي في تنمية المهارات الاجتماعية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Group Play Therapy Program to Develop Social Skills for Students with Intellectual Disabilities
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: القحطاني، محمد علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 43
DOI: 10.21608/MTKH.2020.168408
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 1056543
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج العلاجي | العلاج باللعب | المهارات الإجتماعية | ذوى الإعاقة الفكرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج العلاج باللعب الجماعى | المهارات الإجتماعية | ذوى الإعاقة الفكرية | Play Therapy Program | Social Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

398

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الكشف عن مدى فعالية العلاج باللعب الجماعي لتنمية المهارات الاجتماعية لدى ذوي الإعاقة الفكرية، وتكونت عينة البحث من ذوي الإعاقة الفكرية وانقسمت لمجموعتين (١٠) تلاميذ كمجموعة تجريبية، (١٠) تلاميذ كمجموعة ضابطة تراوحت أعمارهم بين (٩-١١) عاما، ومعامل ذكائهم بين (٥٥-٧٠)، واشتملت أدوات البحث على مقياس المهارات الاجتماعية (إعداد الباحث)، والبرنامج العلاجي باللعب الجماعي (إعداد الباحث). وأسفرت نتائج البحث عن أنه: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى المجموعة التجريبية والضابطة في مقياس المهارات الاجتماعية قبل البدء بالبرنامج. توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى المجموعة التجريبية على مقياس المهارات الاجتماعية في القياسين القبلي والبعدي. توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية بعدي على مقياس المهارات الاجتماعية بعد تطبيق البرنامج. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى المجموعة التجريبية على مقياس المهارات الاجتماعية بعدي وتتبعي.

The present research was conducted to investigate the effectiveness of a group play therapy program to develop social skills for students with intellectual disabilities. The study sample consists of (10 subjects as an experimental group) were exposed to the Group play therapy program, and control group consists of (10 subjects as an control group) were not exposed to the Group play therapy program. The study included the following tools: A scale of social skills for intellectual disability (prepared by the researcher). Group play therapy program (prepared by the researcher). Results of the study showed the following: There are no statistically significant differences among the means ranks of the experimental group and the means ranks of the control group (pre the Therapeutic program) on the social skills Scale. There are statistically significant differences among the means ranks of the experimental group and the means ranks of the control group (after the Therapeutic program) on the social skills Scale in favor of the Experimental Group. There are statistically significant differences among the means ranks of the experimental group in the pre-test and the means ranks of the same group in the post test on the social skills Scale in favor of the posttest There are no statistically significant differences among the means ranks of the experimental group in the post-test and the means ranks of the same group in the follow up- test on the social skills scale.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.