ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات مشروع التطوير المهني ا...>الوصف

متطلبات مشروع التطوير المهني التعليمي الصيفي من وجهة نظر المدربين والمتدربين

العنوان بلغة أخرى: The Requirements of the Summer Vocational Educational Development Project from the Point of View of Trainers and Trainees
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: العصيمى، بندر عبيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Osaimi, Bandr
مؤلفين آخرين: الغبيوى، تركى قاعد (م. مشارك) , العضيانى، محمد جزاء (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: آذار
الصفحات: 48 - 60
DOI: 10.36752/1764-009-001-005
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1056681
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | إعداد المعلمين | البرامج التدريبية | الدوادمي، السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التطوير المهني | التطوير المهني الصيفي | البرنامج التدريبي | المنصة الإلكترونية | المدربون والمتدربون في تعليم محافظة الدوادمي | Professional Development | Summer Professional Development | Training Program | E-Platform | Trainers and Trainees in Dawadmi Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

136

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على متطلبات مشروع التطوير المهني التعليمي الصيفي من وجهة نظر المدربين والمتدربين. تكون مجتمع الدراسة من (363) مدرباً ومتدرباً، وهم جميع المشاركين في برامج مشروع التطوير المهني التعليمي الصيفي في مركز التدريب التربوي ومكاتب التعليم التابعة لإدارة التعليم بمحافظة الدوادمي للعام الدراسي 1440/ 1441ه (2018/ 2019). وتكونت عينة الدراسة من (100) مدرباً ومتدرباً، اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية؛ تبعاً لعوامل الفئة التدريبية والخبرة العملية. وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي لمناسبته طبيعة البحث، واستخدمت استبيان كأداة للدراسة مكون من (15) خمس عشرة فقرة، تم تطويره لغرض دراسة متطلبات مشروع التطوير المهني التعليمي الصيفي في ثلاثة محاور: البرنامج التدريبي لمشروع التطوير المهني التعليمي الصيفي، والمنصة الإلكترونية لمشروع التطوير المهني التعليمي الصيفي، وجوانب الاستفادة من تجربة التطوير المهني التعليمي الصيفي أثناء الدوام الرسمي. واستخدمت الدراسة الأساليب الإحصائية التالية: معامل ألفا كرونباخ، ومعامل ارتباط بيرسون، والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين، واختبار أنوفا أحادي الاتجاه. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن استجابات أفراد العينة حول متطلبات مشروع التطوير المهني التعليمي الصيفي في محاوره الثلاث جاءت مرتفعة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متطلبات مشروع التطوير المهني التعليمي الصيفي تعزى لمتغير الفئة التدريبية، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متطلبات مشروع التطوير المهني التعليمي الصيفي تعزى لمتغير للخبرة العملية. وأوصت الدراسة بالسعي إلى توفير متطلبات مشروع التطوير المهني التعليمي الصيفي، من خلال تطوير محتوى البرنامج التدريبي، وإتاحة العديد من الصلاحيات عبر المنصة الإلكترونية للمشاركين، وضرورة الاستفادة من نقل تجربة المشروع إلى برامج التدريب المنفذة أثناء فترة العمل الرسمي.

The aim of this study was to identify the requirements of the summer vocational educational development project from the point of view of trainers and trainees. The study population consisted of (363) trainers and trainees, who are all participants in the programs of the summer educational professional development project at the Educational Training Center and Education Offices of the Department of Education in Dawadmi Governorate for the academic year 1440/ 1441 (2018/ 2019). The sample of the study consisted of (100) trainers and trainees, selected by stratified random method; The study followed the descriptive approach to suit the nature of the research, and used a questionnaire as a study tool consisting of (15) fifteen paragraphs, developed for the purpose of studying the requirements of the summer vocational educational development project in three axes: the training program for the summer vocational education development project, and the electronic platform for the educational vocational development project Summer, aspects of the benefit of the summer educational professional development experience during working hours. The study used the following statistical methods: Alpha-Cronbach coefficient, Pearson correlation coefficient, arithmetic averages and standard deviations, T-test for two independent groups, and one-way Anova test. The results of the study showed that the responses of the respondents about the requirements of the summer vocational educational development project in its three axes were high. The results also showed that there are no statistically significant differences in the requirements of the summer educational vocational development project due to the variable of the training category. The study recommended seeking to provide the requirements of the summer educational professional development project, through the development of the content of the training program, and the availability of many powers through the electronic platform for participants, and the need to benefit from transferring the experience of the project to training programs implemented during the official work.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.