LEADER |
02556nam a22002657a 4500 |
001 |
1794111 |
024 |
|
|
|3 10.35779/1718-006-003-034
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b الجزائر
|
100 |
|
|
|9 398457
|a فرفوري، ياسين
|g Ferfouri, Yassine
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a إسهامات اللسانيات التداولية في تعليمية الخطاب الجامعي
|
246 |
|
|
|a Contributions of Pragmatic Linguistics to the Teaching of University Discourse
|
260 |
|
|
|b المركز الجامعي احمد زبانة بغليزان - مخبر اللغة والتواصل
|c 2020
|
300 |
|
|
|a 74 - 85
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a لقد اهتمت النظريات اللسانية منذ نشأتها باللغة كمجال للدراسة العلمية وأهملت الكلام، فجاءت التداولية لترد الاعتبار للكلام أثناء استعماله ضمن سياقات محددة، وبما أن الخطاب التعليمي خطاب تواصلي بالدرجة الأولى، فإنه يكتسي طابعا تداوليا، يجعلنا نتساءل عما يمكن أن يقدمه هذا الوافد الجديد للخطاب التعليمي في مسعى تقريب الفهم وإيصال المعلومة بين الأستاذ وطلابه.
|
520 |
|
|
|b Since its inception, linguistic theories have been interested in language as a field of scientific study and neglected speech, pragmatics came to give consideration to speech while using it in specific contexts, Since the educational discourse is primarily communicative, it is of pragmatic nature, It makes us wonder what this newcomer can do for educational discourse in an effort to bring understanding And the delivery of information between the professor and his students.
|
653 |
|
|
|a اللسانيات التداولية
|a الخطاب الجامعي
|a التواصل اللغوى
|a الفلسفة التحليلية
|
692 |
|
|
|a اللسانيات التداولية
|a التعليمية
|a الأستاذ
|a الطالب
|a الخطاب
|a الجامعة
|a الإسهامات
|b Pragmatic Linguistics
|b Didactics
|b Professor
|b Student
|b University Discourse
|
773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 034
|f Luġaẗ - kalām
|l 003
|m مج6, ع3
|o 1718
|s مجلة لغة . كلام
|t Language - Talk Journal
|v 006
|x 2437-0746
|
700 |
|
|
|9 541607
|a على، خديجة حاج
|q Ali, Khadijah Haj
|e م. مشارك
|
856 |
|
|
|u 1718-006-003-034.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a AraBase
|
999 |
|
|
|c 1056718
|d 1056718
|