| LEADER |
04244nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1794760 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/0507-000-051-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a زياد، محمود موسى محمود
|g Ziad, Mahmoud Mousa Mahmoud
|e مؤلف
|9 234285
|
| 245 |
|
|
|a إنتاج اللامساواة في سياسة الإحتلال تجاه التعليم في الأراضي الفلسطينية المحتلة عام 1948
|
| 246 |
|
|
|a Producing Inequality in Occupation Policy towards Education in the Occupied Palestinian Territories of 1948
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2019
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 32 - 42
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى مناقشة مكانة جهاز التعليم العربي لدى عرب 1948، ودوره جهازا يعمل من جانب على حراك الأفراد والمجموعة، ومن جانب آخر يعمل على بلورة شخصية مرب واثقة بنفسها وفخورة بانتمائها، ومكانتها ودورها في جهاز يقوم بخدمة مجموعة أقلية تختلف عن مجموعة الأغلبية، قوميا، ودينيا، وثقافيا. وفي المقابل كيف يسعى الاحتلال من خلال السيطرة على هذا الجهاز التربوي التعليمي من خلال السياسات والبرامج والمناهج المفروضة إلى إنتاج لا مساواة في مختلف القضايا المتعلقة بالتعليم العربي مقارنة بالتعليم العبري، وأثر ذلك في حياة المواطن الفلسطيني في النواحي السياسية والمهنية والتعليمية. وتتمحور إشكالية هذه الدراسة في التمييز المتواصل بحق جهاز التعليم العربي، كاللامساواة في القوانين، والموارد المخصصة، والبنى التحتية له مقارنة بالتعليم العبري. وقد اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي، بالإضافة إلى المنهج التحليلي. وقد توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to discuss the status of the Arab educational system in the 48 Arab territories, and its role as a body that works on the individuals’ mobility and groups. On the other hand, the education system works to develop a self-confident personality and proud of its belonging, position and role in a system that serves a minority group, that differs from the majority group, nationally, religiously, and culturally. In contrast, how the occupation seeks to control this educational system through policies, programs and curricula impose on the production of inequality in various issues related to education. The problem of this study is the continuous discrimination against the Arab educational system, such as inequality in the laws, allocated resources, and infrastructure compared to Hebrew education. This study was based on the descriptive approach, in addition to the analytical approach. The study reached a number of results.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العربى
|a التعليم اليهودى
|a الإحتلال الإسرائيلى
|a السياسة الإسرائيلية
|a عرب 1948
|
| 692 |
|
|
|a التعليم
|a سياسة إسرائيل
|a الأراضى المحتلة عام 1948
|a اللامساواة
|b Education
|b Israel Policy
|b Occupied Palestinian Territories of 1948
|b Inequality
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e The Journal of Al-Quds Open University for Humanities and Social Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-buḥūṯ al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 051
|m ع51
|o 0507
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2616-9835
|
| 856 |
|
|
|u 0507-000-051-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1057424
|d 1057424
|
