| LEADER |
04217nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1795384 |
| 024 |
|
|
|3 10.4197/Art.28-9.9
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، سمية علي عبدالوارث
|g Ahmed, Sumayah Ali Abdulwareth
|e مؤلف
|9 68770
|
| 245 |
|
|
|a Impact of Creative Problem Solving Program on the Development of Creative Thinking Skills among University Female Students
|
| 246 |
|
|
|a أثر برنامج حل المشكلات الإبداعي على التنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الجامعة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك عبدالعزيز
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 231 - 249
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر برنامج تعليمي قائم على الحل الإبداعي للمشكلات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات كلية التربية، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد برنامج تعليمي طبق على عينة قوامها (30) طالبة بالمستوى الثالث بقسم علم النفس بكلية التربية بجامعة جدة بالفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1440هـ/ 2018م، وطبق عليهم اختبار تورانس للتفكير الإبداعي الشكلي قبليا وبعديا وتتبعيا بعد مرور شهر من الانتهاء من التطبيق؛ وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائياً لصالح القياس البعدي في مهارات الطلاقة والمرونة والأصالة والدرجة الكلية للاختبار لدى أفراد العينة؛ في حين لم توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أفراد العينة في القياس البعدي ومتوسطات درجاتهن في القياس التتبعي في مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة، الأصالة) والدرجة الكلية للاختبار بعد مرور شهر من انتهاء البرنامج مما يدل على استمرارية الأثر الإيجابي للبرنامج المستخدم.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aims to investigate the impact of a Creative Problem Solving (CPS) program on improving the creative thinking skills among the third level female students at Psychology Department, College of Educational, Jeddah University. Using the quasi-experimental approach, an educational program based on CPS was prepared and applied to a sample of (30) students. Pre-post- and successive tests of Torrance Test of Creative Thinking (TTCT) were conducted. Results revealed that there were statistically significant differences in the skills of fluency, flexibility and originality in favor of the post-test. There were no statistically significant differences in the means of the participants’ scores in creative thinking skills (i.e. fluency, flexibility and originality) and the total score in the post and successive test suggesting the continuity of the positive impact of the program.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التفكير الإبداعي
|a البرامج التدريسية
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تعليمي قائم على الحل الإبداعي للمشكلات
|a مهارات التفكير الإبداعي
|b Creative Problem Solving Program CPS
|b Creative Thinking Skills
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|e Journal of King Abdulaziz University - Arts and Humanities
|f Maǧalaẗ ǧameʼaẗ al-malīk Abdul Aziz. Al-adab wa al-uʼlum al-īnsaniaẗ
|l 009
|m مج28, ع9
|o 0411
|s مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - الآداب والعلوم الإنسانية
|v 028
|x 1319-0989
|
| 700 |
|
|
|a الزهراني، شروق غرم الله
|g Alzahrani, Shrooq Gharmallah
|e م. مشارك
|9 526278
|
| 856 |
|
|
|u 0411-028-009-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1057999
|d 1057999
|
