ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات التى تواجه طالبات الت...>الوصف

المشكلات التى تواجه طالبات التربية الميدانية بقسم التربية الخاصة مسار الإعاقة العقلية من وجهة نظرهن: دراسة ميدانية بجامعة المجمعة

العنوان بلغة أخرى: Problems Facing Practicum Students in Special Education Department-Mental Impairment: Field Study in Majmaah University
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: اللقاني، جيهان فريد صابر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ellkany, Grehan Farid Saber
المجلد/العدد: مج28, ع10
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 23 - 59
DOI: 10.4197/Art.28-10.2
ISSN: 1319-0989
رقم MD: 1058025
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
طلبة الجامعات | الجامعات السعودية | التربية الخاصة | الإشراف الإكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الميدانية | مشكلات التربية الميدانية | طالبات التربية الميدانية | مسار الإعاقة العقلية | Female Practicum Students | Mental Impairment | Practicum | Problem of Practicum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

95

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات التي تواجه طالبات التربية الميدانية بقسم التربية الخاصة (مسار الإعاقة العقلية) من وجهة نظرهن، وتكونت العينة من (25) من الطالبات المقيدات بكلية التربية – قسم التربية الخاصة بمسار الإعاقة العقلية بالمجمعة والزلفي، كما استخدم المنهج الوصفي في هذه الدراسة، والاستبانة كأداة لجمع البيانات، ومن أهم النتائج التي توصل إليها أن أفراد عينة الدراسة موافقون إلى حد ما على المشكلات التي تواجه طالبات التربية الميدانية بقسم التربية الخاصة بمتوسط (2.22 من 3)، وبالنظر إلى ترتيب المشكلات حسب استجابات عينة الدراسة نجد أنه جاء في أعلى الترتيب مشكلات الإعداد المهني في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (2.25)، وجاء في المرتبة الثانية المشكلات التي تتعلق بمعلمة التربية الخاصة بمتوسط حسابي (2.22، وجاء في المرتبة الثالثة المشكلات التي تتعلق بإدارة المدرسة بمتوسط حسابي (2.18)، وأخيراً جاء في الترتيب الأخير المشكلات التي تتعلق بالإشراف الأكاديمي بمتوسط حسابي (2.02)، ومن أبرز التوصيات؛ الاهتمام بالتخطيط للمقررات التدريسية بمسار الإعاقة العقلية وتنفيذها من خلال التركيز على الجانب التطبيقي على ذوات الإعاقة العقلية للحصول على الخبرة الميدانية المصغرة التي تسهم في التغلب على المشكلات التي تتعلق بالإعداد المهني، إجراء المزيد من الدراسات التي تهتم بتقويم برامج التربية الميدانية بقسم التربية الخاصة مسار الإعاقة العقلية، توجيه أنظار المتخصصين بكلية التربية – قسم التربية الخاصة (بمسار الإعاقة العقلية) للتغلب على هذه المشكلات لضمان الحصول على المخرج التعليمي المخطط له في التربية الميدانية.

The study aimed at identifying the problems facing and reported practicum students in Special Education Department- Mental Impairment. Participants were 25 female students in Majmaah university enrolled in Special Education Department. The study adopted the survey to collect data and the descriptive method to report the problems. Results indicated that participants quite agree upon the problem facing practicum students with average 2.22 out of 3. The problems reported by students was ordered according to the means of students responses; the professional preparation problems was in the first level with means 2.25, the problems related to the class teacher was in the second level with means 2.22 and the problems related to school administration was in the third level with means 2.18. The final level was the problems related to the academic advisory with means 2.02. In light of results, the study recommends considering first the practical aspects of planning and teaching the mental impairment courses, second the micro-practicum that helps to solve professional problems, third more investigations to evaluate practicum programs in Mental Impairment department, and finally drawing the attention of experts in Special Education-Mental-impairment in particular- to reconsider practicum to solve these different problems and improve the target outcomes.
ISSN: 1319-0989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.