ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات التدريسية التي تواجه...>الوصف

المشكلات التدريسية التي تواجه معلمات التلاميذ من ذوي الإعاقة الفكرية في برامج التربية الخاصة والحلول المقترحة لذلك من وجهه نظرهن: دراسة نوعية

العنوان بلغة أخرى: Teaching Problems Faced by Female Teachers of Students with Intellectual Disability in Special Education Programs and the Proposed Solutions for that from their Point of View: A Qualitative Study
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: عسيري، شذا علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Asiri, Shatha
مؤلفين آخرين: أبو الغيث، خالد بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع57
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 172 - 202
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 1453895
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | الإعاقة الفكرية | المشكلات التدريسية | التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات التدريسية | المعلمات | الإعاقة الفكرية | التلاميذ | التربية الخاصة | دراسة نوعية | Teaching Problems | Teachers | Students | Special Education | Intellectual Disability | Qualitative
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المشكلات التدريسية التي تواجه معلمات التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية، والتعرف على الحلول المقترحة من قبل المعلمات للتغلب على هذه المشكلات. واستخدم الباحثان المنهج النوعي وذلك من أجل فهم تصورات المعلمات حول هذه المشكلات بطريقة أكثر عمقا، وقد تم استخدام أداة المقابلة (المقابلة المتعمقة وشبه المنظمة) كوسيلة لجمع البيانات، حيث تم جمعها من (۳) معلمات في برامج التربية الفكرية بمنطقة عسير. وقد توصلت الدراسة بعد تحليلها إلى العديد من النتائج تمثلت في التوصل إلى أبرز المشكلات التي تواجه المعلمات في تدريس ذوي الإعاقة الفكرية منها: المشكلات المتعلقة بالطالب، مشكلات متعلقة بالمعلم والوسائل المستخدمة، مشكلات متعلقة بالمناهج وطرق تدريسها، مشكلات متعلقة بالبيئة المدرسية، مشكلات متعلقة بالإدارة المدرسية، مشكلات متعلقة بالأسرة، ومشكلات أخرى واقتراح عدد من الحلول المناسبة لها.

This study aimed to identify the teaching problems that teachers of students with intellectual disability face, in addition to exploring the solutions suggested by them in order to overcome such problems or challenges. The researchers used a qualitative approach in order to understand the teachers' perceptions about these problems in a more in depth way. The interview tool (in-depth and semi-structured interviews) were used to collect data from (3) female teachers from special education programs in Asir region. The results revealed a number of themes include, problems related to students, teachers and the teaching methods they use, curricula, school environment, and school administration. Moreover, results indicated that family can be involved in some issues and problems related to teaching their children. According to the results, the researchers provided and discussed suggestions and recommendations.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.