ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام وسائل الإعلام التفاعلي...>الوصف

استخدام وسائل الإعلام التفاعلي لدى طالبات الدبلوم التربوي بجامعة جدة في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية

العنوان بلغة أخرى: The Use of Interactive Media and its Relation to the Social Responsibility of University Students in the Light of some Demographic Variables
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: بخاري، نبيلة بنت محمد أمين أكرم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bokhari, Nabeela
المجلد/العدد: مج28, ع12
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 290 - 325
DOI: 10.4197/Art.28-12.10
ISSN: 1319-0989
رقم MD: 1058145
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
وسائل الإعلام | طلبة الدراسات العليا | الجامعات السعودية | التواصل الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
وسائل الإعلام التفاعلي | طالبات الجامعة | المتغيرات الديمغرافية | Interactive Media | University Students | Demographic Variables
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن نسب استخدام وسائل الإعلام التفاعلي (Twitter, Facebook, Myspace, Google+, WhatsApp) لدى طالبات الدبلوم التربوي بجامعة جدة، والكشف عن الغرض من استخدام مواقع الإعلام التفاعلي، فضلاً الكشف عن الفروق في استخدام وسائل الإعلام التفاعلي وفقاً لمتغيرات (التخصص الدراسي- المستوى التعليمي للوالدين- مستوى الدخل)، تكونت العينة من (200) طالبة بالدبلوم التربوي بكلية التربية – جامعة جدة، طبق عليهن مقياس استخدام وسائل الإعلام التفاعلي (إعداد: الباحثة)، وقد أشارت النتائج إلى أن أعلى نسب الاستخدام كانت كالتالي: استخدام وسائل الإعلام التفاعلي يوميا، عدد ساعات الاستخدام في اليوم الواحد (خمس ساعات فأكثر)، عدد المشتركين في الصفحة (200 فأكثر)، عدد المجموعات المشترك فيها (5 مجموعات)، عدد الزيارات للصفحات المفضلة يومياً أكثر من خمس مرات، واستخدام وسائل الإعلام التفاعلي في أي وقت هي الأعلى نسبة، وتوقع المفحوصون التقليل من استخدام وسائل الإعلام التفاعلي في المستقبل، وكان (WhatsApp) أكثر المواقع استخداما، وأشارت النتائج أن هنالك فروقاً بين طالبات التخصصين العلمي والأدبي في استخدام وسائل الإعلام التفاعلي لصالح العلمي، بينما لم توجد فروق بين أفراد العينة في استخدام وسائل الإعلام التفاعلي، باختلاف المستوى التعليمي للوالدين، ومستوى دخل الأسرة، وأوصت الدراسة بضرورة زيادة الرقابة على مواقع التواصل الاجتماعي، وتفعيل دور الجهات ذات العلاقة في توجيه طالبات الجامعة نحو المواقع التي تساعد على تعزيز ثقافتهن.

this current research aims to reveal the rates of use of interactive media sites (Twitter, Facebook, My Space, Google+, WhatsApp) among female students of educational diploma program at Jeddah University, and to reveal the reasons behind using interactive media sites, and to detect differences in the use of interactive sites and the level of social responsibility according to certain variables (Academic specialty, Parents' educational level, level of income). The sample consisted of (200) female students in the educational diploma Program in The Faculty of Education, University of Jeddah. The test prepared by the researcher measuring the use of sites and social responsibility were applied to the students. The results indicated that the highest percentages were as follows: Use of interactive social sites daily, hours of use per day (Five hours or more), number of participants on page (200 and above), number of joined groups (5 groups), number of visits to favored sites per day (more than 5 times), and use of interactive social sites is at an all-time high. Examinees expect to minimize use of social sites in the future. Social networking app (WHATSAPP) was the most used platform. The results indicated that there are differences between students of scientific and literary specialization in the use of interactive media in favor of the scientific specialty. While there were no differences between the sample in the use of interactive media, social responsibility according to the level of education of parents, and the level of family income. The study recommended to increase guidance and control on interactive media sites, and to improve the role of related establishments in guiding university students towards destinations that improve their culture.
ISSN: 1319-0989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.