ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استراتيجية الاكتشاف المو...>الوصف

تأثير استراتيجية الاكتشاف الموجه على التفكير الإبداعي والأداء المهاري لفعالية دفع الجلة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Guided Discovery Teaching Strategy on Creative Thinking and Shot Put Performance
المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: الويسي، نزار محمد خير فالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Luwaici, Nezar Mohammad Khair
مؤلفين آخرين: الزعبي، رشاد طارق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 115 - 146
DOI: 10.35682/0062-035-003-004
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 1058202
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
مهارات التفكير | التفكير الإبداعي | إعداد المعلمين | التربية الرياضية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاكتشاف الموجه | التفكير الإبداعي | دفع الجلة | Guided Discovery | Creative Thinking | Shot Put
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على تأثير التدريس باستراتيجية الاكتشاف الموجه على التفكير الإبداعي والأداء المهاري لفعالية دفع الجلة لدى طلبة كلية التربية الرياضية في جامعة اليرموك، استخدم الباحثان المنهج التجريبي بأسلوب المجموعات المتكافئة، تكونت عينة الدراسة من (40) طالبا من المسجلين لمساق تعليم ألعاب القوى خلال الفصل الثاني للعام الدراسي 2016/2017، تم اختيارهم بالطريقة العمدية، قسموا إلى مجموعتين متكافئتين/ متساويتين بواقع (20) طالبا لكل مجموعة. المجموعة التجريبية طبقت البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه، بينما طبقت المجموعة الضابطة المنهاج المقرر لفعالية الجلة بطريقة المحاضرة الاعتيادية، استغرق تطبيق البرنامج التدريسي (5) أسابيع بواقع ثلاث وحدات تدريسية في الأسبوع، زمن الوحدة (50) دقيقة. ولقياس مستوى التفكير الإبداعي استخدم الباحثان المقياس الذي أعدته أحمد (Ahamad, 2011) والمكون من (27) فقرة، ولقياس الأداء المهاري لفعالية دفع الجلة قام الباحثان بتصميم استمارة خاصة لهذا الغرض. أظهرت نتائج الدراسة فعالية التدريس باستراتيجية الاكتشاف الموجه في تطوير مستوى التفكير الإبداعي والأداء المهاري لفعالية دفع الجلة لدى طلبة كلية التربية الرياضية في جامعة اليرموك.

This study aimed to identify the effect of the guided discovery teaching strategy on creative thinking and the performance level in the shot put skill. Forty physical education students from Yarmouk University, who were enrolled in the course of track and field during the second semester of the year 2016/2017, were initially selected and divided into two equal groups. The experimental group used the discovery guided strategy for shot put; whereas the control group used the traditional strategy. An Experimental program was used for 5 weeks, three sessions per week, each session lasted for 50 minutes. Creative thinking was measured using a specific scale developed by Ahmad (2011), that consists of 27 items. The researchers developed a sheet for measuring shot put performance. The results of this study showed that the students from the experimental group achieved better scores in creative thinking and shot put performance.
ISSN: 1021-6804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.