ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية التدريس...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية التدريس التعاوني على تعلم الأداء المهاري لفعالية دفع الجلة لدى طلبة كلية التربية الرياضية في جامعة اليرموك

العنوان بلغة أخرى: The Effect Of Cooperative Teaching Strategy On Learning Shot Put Of Physical Education Students At Yarmouk University
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الويسي، نزار محمد خير فالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج45, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 79 - 92
DOI: 10.35516/0102-045-991-005
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 946262
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
جامعة اليرموك | إعداد المعلمين | التربية الرياضية | طرق التدريس | التدريس التعاوني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس التعاوني | الأداء المهاري | دفع الجلة | Cooperative Teaching | Skill Performance | And Shot Put
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: This study aimed to investigate the effect of cooperative teaching strategy on learning shot put of physical education students at Yarmouk University. Forty (n = 40) male and female students were selected deliberately and were divided into two equal groups. Experimental group applied the cooperative teaching strategy whereas control group learned through traditional methods. The experiment was conducted for the period of 5 weeks, 3 sessions a week and each session lasted for 50 minutes. Quasi experimental design, pre-test post-test was used for the purpose of this study. Results showed that the cooperative teaching strategy is an effective method for learning shot put. Data analysis also showed significant differences between two groups as the experimental group achieved better learning.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر استخدام استراتيجية التدريس التعاوني على تعلم الأداء المهاري لفعالية دفع الجلة لدى طلبة كلية التربية الرياضية في جامعة اليرموك، تكونت عينة الدراسة من (40) طالباً من طلبة كلية التربية الرياضية - جامعة اليرموك، تم اختيارهم بالطريقة العمدية، قسموا إلى مجموعتين متكافئتين، مجموعة تجريبية طبقت البرنامج التعليمي لتعلم الأداء المهاري لفعالية دفع الجلة باستخدام استراتيجية التدريس التعاوني، بينما طبقت المجموعة الضابطة البرنامج التعليمي بأسلوب المحاضرة الاعتيادي. استغرق تطبيق البرنامج خمسة أسابيع بواقع ثلاث وحدات تعليمية في الأسبوع، زمن الوحدة التعليمية (50) دقيقة، استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي بإجراء اختبارات قبلية وبعدية. أظهرت نتائج الدراسة فعالية استخدام استراتيجية التدريس التعاوني على تعلم الأداء المهاري لفعالية دفع الجلة لدى طلبة كلية التربية الرياضية - جامعة اليرموك. وأن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.