ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين الدعم الاجتماعي وا...>الوصف

العلاقة بين الدعم الاجتماعي والاحتراق النفسي لمعلمي مدارس صغار الصم

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between the Family Support and the Psychological Burnout to Teachers at Deaf Schools
المصدر: حوليات جامعة الجزائر 1
الناشر: جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة
المؤلف الرئيسي: هديبل، يمينة مقبال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hedibel, Yamina
مؤلفين آخرين: عبديش، فتيحة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 312 - 329
ISSN: 1111-0910
رقم MD: 1058365
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase, EduSearch, IslamicInfo, EcoLink
مواضيع:
معلمو التربية الخاصة | الأطفال الصم | الضغوط النفسية | علم النفس الاجتماعي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدعم الاجتماعي | الاحتراق النفسي | الإعاقة السمعية | الموقع الوظيفي | مدرسة صغار الصم | Support Social | Burnout | Hearing Impairment | Teacher | Occupational Category | Deaf School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف على العلاقة بين الدعم الاجتماعي والاحتراق النفسي لمعلمي مدارس صغار الصم، تكونت عينة الدراسة من (65) معلما، تم اختيارهم بطريقة مقصودة من المدارس التابعة لوزارة التضامن الوطني والأسرة وقضايا المرأة بولاية الجزائر (تليملي، براقي والرويبة). ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وقد اعتمدنا على مقياس الدعم الاجتماعي المصمم من طرف (حسني هاجر ورافعي يمينة) ومقياس الاحتراق النفسي لماسلاش. وبعد جمع المعطيات ومعالجتها إحصائيا توصلنا إلى النتائج التالية: وجود علاقة بين الدعم الاجتماعي والاحتراق النفسي، أما بالنسبة للفروق في الاحتراق النفسي لم تظهر فروقا تعزى لمتغير الجنس، بالمقابل ظهرت فروقا تعزى لمتغير الموقع الوظيفي لصالح المعلمين الذين يعملون بمدرسة صغار الصم لتليملي.

هدفت الدراسة إلى الكشف على العلاقة بين الدعم الاجتماعي والاحتراق النفسي لمعلمي مدارس صغار الصم، تكونت عينة الدراسة من (65) معلماً، تم اختيارهم بطريقة مقصودة من المدارس التابعة لوزارة التضامن الوطني والأسرة وقضايا المرأة بولاية الجزائر (تليملي، براقي والرويبة). ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وقد اعتمدنا على مقياس الدعم الاجتماعي المصمم من طرف (حسني هاجر ورافعي يمينة) ومقياس الاحتراق النفسي لماسلاش. وبعد جمع المعطيات ومعالجتها إحصائيا توصلنا إلى النتائج التالية: وجود علاقة بين الدعم الاجتماعي والاحتراق النفسي، أما بالنسبة للفروق في الاحتراق النفسي لم تظهر فروقاً تعزى لمتغير الجنس، بالمقابل ظهرت فروقاً تعزى لمتغير الموقع الوظيفي لصالح المعلمين الذين يعملون بمدرسة صغار الصم لتليملي.

The present study aimes to reveal the relationship between the family support along with the burnout. The study sample has been composed of 65 teachers, who have been chosen in an intended way, from the schools belonging to the ministry of national solidarity, family and women issues in Algiers province, (Telemly, Beraki and Rouiba). Therefore, and in order to achieve the objectives of the aforementioned study, the descriptive approach has been applied, relying on the sub-standard related to the family support of the social support standard designed by Hasni Hajar and al, and “the burnout inventory by Maslach. After the data collection as well as their statistical processing, we came to the following results: There is a relationship between the family support along with the burnout. As for the differences in the psychological burnout, none of them has appeared concerning the gender, whereas there were some differences concerning the occupational category in favour of the teachers who work at the mute deaf school of Telemly.
وصف العنصر: الجزء الرابع: ديسمبر 2018
ISSN: 1111-0910

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.