فاعلية الدمج بين استراتيجيات النظرية البنائية في تدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية التفكير الإيجابي وتقدير الذات لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، مها صبرى معوض (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | إسماعيل، مروى حسين (مشرف), شلبي، أحمد إبراهيم إسماعيل (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع115 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 93 - 109 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 1058722 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
162
| LEADER | 03128nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1796215 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 377734 |a إبراهيم، مها صبرى معوض |e مؤلف | ||
| 245 | |a فاعلية الدمج بين استراتيجيات النظرية البنائية في تدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية التفكير الإيجابي وتقدير الذات لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية | ||
| 260 | |b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |c 2019 |g أغسطس | ||
| 300 | |a 93 - 109 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى تنمية مهارات التفكير الإيجابي وتقدير الذات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، الكشف عن مدى فاعلية الدمج بين بعض استراتيجيات النظرية البنائية في تحقيق ذلك. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة أبعاد تقدير الذات المناسبة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي واختيار وحدتين من منهج الدراسات الاجتماعية بالصف الثاني الإعدادي. وتكونت العينة من مجموعتان من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة محمد عبده الإعدادية بنين، إدارة عين شمس التعليمية. وأظهرت النتائج تحقق الفرض الثاني والثالث للبحث بتحقيق مجموعة البحث تحسناً ملحوظاً في تنمية المهارات، مما جعل الفروق بين متوسطي درجاتهم في التطبيق القبلي، ومتوسط درجاتهم في التطبيق البعدي دالاً إحصائياً، وأوصى البحث بالاستفادة من الدمج بين بعض استراتيجيات النظرية البنائية والوحدتين التجريبيتين التين تمت صياغتهما لتنمية مهارات التفكير الإيجابي وتقدير الذات عند تخطيط المناهج. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التربوية |a النظرية البنائية |a المناهج الدراسية |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 700 | |a إسماعيل، مروى حسين |q Ismail, Marwa Hussein |e مشرف |9 73630 | ||
| 700 | |a شلبي، أحمد إبراهيم إسماعيل |q Shalabi, Ahmed Ibrahim Ismail |e مشرف |9 248058 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ |l 115 |m ع115 |o 0200 |s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |t Journal of the Educational Association for Social Studies |v 000 |x 2535-2032 | ||
| 856 | |u 0200-000-115-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1058722 |d 1058722 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية تدريس وحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية باستخدام التعلم السريع لتنمية المواطنة البيئية والتفكير الإيجابي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: أحمد، سارة عبدالستار الصاوي منشور: (2022) -
فاعلية استخدام السيناريوهات المستقبلية لتنمية مهارات التفكير الإستدلالي فى منهج الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: علي، نانسي عبداللطيف محمد منشور: (2022) -
فاعلية استراتيجية الكرسي الساخن في تنمية بعض مهارات التفكير الإيجابي والتحصيل المعرفي في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: أبو جبل، مصطفى عبدالوهاب أحمد منشور: (2021) -
فاعلية وحدة مقترحة قائمة على التغيرات المناخية في الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الإيجابي واتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمود، نيفين محمد محمد منشور: (2023) -
فاعلية وحدة قائمة على نظرية تريز "TRIZ" في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة الهندسة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: توفيق، باسم فايز أبو السعد منشور: (2017)
