ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية الصف المقلوب...>الوصف

فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تنمية بعض عادات العقل والتحصيل في مادة المنطق لدي طالبات الصف الثاني الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Strategy of Flipped Classroom Developing Achievement and some Habits of Mind in the Subject of Logic for the Students of Second Grade of Secondary Stage
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: على الدين، رشا مصطفى محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع118
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 158 - 238
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 1058817
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | الصف المقلوب | التحصيل الدراسي | المناهج الدراسية | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مدى فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تنمية التحصيل وبعض عادات العقل في مادة المنطق لدى طالبات الصف الثاني الثانوي، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم (القبلي- البعدي) لمجموعة تجريبية بلغ عددها (١٢) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي، وتمثلت أداتي البحث في اختبار تحصيلي ومقياس لعادات العقل من إعداد الباحثة، تم تطبيق أداتي البحث تطبيقا قبليا وبعديا على أفراد المجموعة التجريبية، وأظهرت النتائج فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تنمية التحصيل وعادات العقل، حيث دلت النتائج على وجود فارق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس عادات العقل والاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج أن حجم تأثير استراتيجية الصف المقلوب كبير في تنمية عادات العقل والتحصيل.

The present research aimed at the effectiveness of using the strategy of flipped classroom in developing achievement and some habits of mind in the subject of logic for the students of second grade of secondary stage. The semi experimental approach which is based on pre and post design is used for an experimental group no (12) for the students of second grade of secondary stage. The tools of the study are an achievement test and the scale of mind habits. The tools are applied pre and post in the experimental group. The result of the research indicated the effectiveness of using the strategy of flipped classroom in developing achievement and some habits of mind in the subject of logic for the students of second grade of secondary stage and there is statistical significant difference at the level of (0.01) for post application of achievement test and the scale of mind habits for post application.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.