| LEADER |
02990nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1797300 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a الشجيري، هادي أحمد فرحان
|g Al-Shujiri, Hadi Ahmed Farhan
|e مؤلف
|9 125409
|
| 245 |
|
|
|a عندما يقرأ أبناؤنا الألفية:
|b تحديات تواجه العربية فى حلقات تدريسها
|
| 260 |
|
|
|b وزارة العدل والشؤون الإسلامية والأوقاف
|c 2019
|g سبتمبر
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 130 - 148
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن التحديات التي تواجه العربية في حلقات تدريس ألفية ابن مالك. وتكونت عينة البحث من (80) طالباً وطالبة من جامعات مختلفة. واقتضى العرض المنهجي للبحث تقسيمه إلى أربع مباحث. تناول الأول تحديات العربية من قبل طلابها، واشتمل على طالب العلم، وطلبة العصر. وعرض الثاني تحديات العربية من قبل أساتذتها، وتضمن مشكلة في الأستاذ، ونصائح لأستاذ النحو. وقدم الثالث تحديات العربية من قبل مقررات تعليمها ومنها، الكتاب المقرر، والمنهج المجزأ، وكثرة التفريع والآراء، ومشكلة الإعراب. وتطرق الرابع إلى الفوائد المرجوة من تحصيل قواعد العربية، وبين وظيفة النحو. واختتم البحث بأننا لا يجب أن نكلف النحو وحده مهمة تكوين ملكة لسانية فصيحة، لأن النحو يُسهم مع غيره من سماع وقراءة ومران في بناء اللغة العربية الفصيحة، وأن إمارات إفادة الطالب من هذه المادة يمكن ملاحظتها في عدة أمور ومنها، أن يقرأ النصوص الأدبية الفصيحة ويفهم المعنى بدقة، وأن يكتب بلغة عربية سليمة من اللحن، وأن يعرف مواطن اللحن فيما يُسمع من الكلام، وأن يعصم لسانه من الوقوع في الخطأ عندما يتحدث. وقدم مجموعة من التوصيات منها، أن يسعى كبار أساتذة اللغة العربية على اختيار أو تأليف مناهج دراسية شاملة وميسرة تناسب العصر والعقل. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a قواعد اللغة العربية
|a تعليم اللغة العربية
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|4 القانون
|6 Islamic Studies
|6 Law
|c 008
|l 354
|m مج41, ع354
|o 0534
|s الهداية
|t Al Hedaya Magazine
|v 041
|x 2536-0086
|
| 856 |
|
|
|u 0534-041-354-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1059691
|d 1059691
|
