ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>الإسهام النسبي لعادات العقل في...>الوصف

الإسهام النسبي لعادات العقل في التنبؤ بفاعلية الذات الإبداعية لدى الطلبة الموهوبين

العنوان بلغة أخرى: The Contribution Ratio of Mind’s Habits in Predicting Creative Self-Efficacy for Gifted Students
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: القضاة، مهند (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 235 - 255
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 1059926
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القدرات الذهنية | الطلبة الموهوبون | التفكير الإبداعي | التربية الخاصة | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
عادات العقل | فاعلية الذات الإبداعية | الطلبة الموهوبون | Habits of Mind | Creative Self-Efficacy | Gifted Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الإسهام النسبي لعادات العقل في التنبؤ بفاعلية الذات الإبداعية لدى الطلبة الموهوبين في الأردن، ومعرفة ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في عادات العقل وفاعلية الذات الإبداعية تعزى إلى متغيري الجنس والصف، لدى عينة مكونة من (420) طالباً وطالبة من الطلبة الموهوبين في الصفين السابع والعاشر الأساسيين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في الأردن، اختيروا بالطريقة العنقودية. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ تم تطبيق مقياسي رودجرز لعادات العقل، وآبوت لفاعلية الذات الإبداعية، بعد التحقق من صدقهما وثباتهما. وأظهرت نتائج الدراسة أن المتوسطات الحسابية للإناث كانت أعلى منها لدى الذكو ر في فاعلية الذات الإبداعي ة. كما أظهرت النتائج أن المتوسطات الحسابية لبعض عادات العقل وفاعلية الذات الإبداعية كانت أعلى لدى طلبة الصف السابع مقارنة بطلبة الصف العاشر. وكشفت نتائج تحليل الانحدار المتعدد أن عادات المثابرة، وتطبيق المعارف، والتفكير والتواصل بوضوح ودقة، والإبداع والتخيل، وجمع البيانات باستخدام الحواس، قد أسهمت بشكل دال إحصائياً في التنبؤ بفاعلية الذات الإبداعية.

The present study aimed at uncovering the contribution ratio of the mind’s habits in predicting creative self-efficacy of gifted students in Jordan, and to find out if there are statistically significant differences in mind’s habits and creative self-efficacy attributed to gender and class variables in a cluster sample of (420) gifted students in basic seventh and tenth grades in King Abdullah II Schools of Excellence, Jordan. To achieve the aims of the study, Rodgers’ scale for habits of mind and Abbott’s scale for creative self-efficacy were used, after verifying their validity and reliability. Results of the study showed that the mean scores for creative self-efficacy in females were higher than in males. Also, the results showed that the mean scores for some habits of students’ mind as well as their creative self-efficacy were higher among seventh grade students if compared to 10th graders. Finally, multiple regression analysis results showed that persistence habits, the application of knowledge, thinking and communicating clearly and accurately, along with creativity, imagination and collecting data by using their senses, have contributed effectively in predicting creative self efficacy.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.