| LEADER |
03984na a2200229 4500 |
| 001 |
0459890 |
| 024 |
|
|
|3 10.35201/0246-008-003-004
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a الجراح، عبدالناصر ذياب ذيب
|g Aljarrah, Abedelnaser Diab
|e مؤلف
|q Aljarrah, Abdulnasser Ziab
|9 89226
|
| 245 |
|
|
|a السمات المميزة لعضو هيئة التدريس الفعال في جامعة اليرموك من وجهة نظر الطلبة في ضوء بعض المتغيرات
|
| 260 |
|
|
|b جامعه دمشق - كليه التربية
|c 2010
|g سبتمبر / رمضان
|m 1431
|
| 300 |
|
|
|a 87 - 112
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى تحديد سمات عضو هيئة التدريس الفعال من وجهة نظر الطلبة، وما إذا كانت تقديراتهم تختلف باختلاف جنس الطالب، وكليته، ومستواه التعليمي. وقد تكونت عينة الدراسة من (1020) طالباً وطالبة، منهم (440) طالباً، و(580) طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة طورت أداة تكونت من (45) فقرة موزعة في ثلاثة أبعاد هي: التخطيط والتدريس، إدارة الصف، والسمات الشخصية. وقد كشفت النتائج عن أن طلبة الجامعة يولون جميع سمات عضو هيئة التدريس أهمية عالية، وأن أهمها السمات الشخصية، تلتها إدارة الصف، وأخيراً التخطيط والتدريس. كما كشفت عن فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير الجنس على الأداة الكلية، وعلى بعد التخطيط والتدريس لصالح الطالبات، في حين لم تكشف عن فروق ذات دلالة إحصائية في الأداة الكلية، وفي بعدي إدارة الصف والسمات الشخصية تعزى إلى متغيري الكلية والمستوى التعليمي للطالب.
|b This study aimed at identifying the effective traits for the teacher at Yarmouk University as perceived by students in lights of some variables, and whether their estimations differ according to their sex, college and educational level. The study sample consisted of 1020 students (440 males and 580 females). A scale of 45 items was developed to measure three dimensions: planning and teaching, class management and personal traits. The results of the study demonstrated that students give high importance to all traits of the teacher, and that the dimension of the personal traits obtained the first rank, followed by class management and finally by the dimension of planning and teaching. The study results also revealed statistical significance differences of the students' sex on the whole scale and on the subscale of planning and teaching, while there were no statistical significant differences on the whole scale or the subscales as related to students' college or educational level.
|
| 555 |
|
|
|a 670908
|a 804132
|a 776869
|a 622634
|
| 653 |
|
|
|a طلاب الجامعات
|a هيئة التدريس
|a التقويم التربوي
|a الكفايات التدريسية
|a تدريب أعضاء هيئة التدريس
|a جامعة اليرموك
|a اتجاهات الطلاب
|a التعليم العالي
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology
|f Mağallaẗ ittiḥād al-ğāmiʻāt al-ʻarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ wa-ʻilm al-nafs
|l 003
|m مج 8, ع 3
|o 0246
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
|v 008
|x 1999-6977
|
| 700 |
|
|
|a الشريفين، نضال كمال محمد
|g Al-Shraifin, Nedal Kamal Mohammad
|e م. مشارك
|9 127158
|
| 856 |
|
|
|u 0246-008-003-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 105993
|d 105993
|
