ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة الحياة المدرسية لدى معلمي...>الوصف

جودة الحياة المدرسية لدى معلمي التلاميذ ذوي الإعاقة وعلاقتها بالمرونة النفسية والسلوك الإيثاري لديهم

العنوان بلغة أخرى: The Quality of School Life among Teachers of Students with Special Needs and their Relation to Psychological Resilience and Altruistic Behavior among them
المصدر: مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الشارقة
المؤلف الرئيسي: جنيدي، أحمد فوزي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Genidy, Ahmed Fawzy
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يونيو
الصفحات: 173 - 209
DOI: 10.36394/jhss/17/1A/7
ISSN: 1996-2339
رقم MD: 1060352
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | معلمو التربية الخاصة | الطلبة المعوقون | الصحة النفسية | التوجيه التربوي | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة الحياة المدرسية | المرونة النفسية | السلوك الإيثاري | معلمي التلاميذ ذوي الإعاقة | Quality of School Life | Psychological Resilince | Altruistic Behavior | Teachers of Students with Special Needs
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة معرفة جودة الحياة المدرسية لدى معلمي التلاميذ ذوي الإعاقة وعلاقتها بالمرونة النفسية والسلوك الإيثاري لديهم، وبلغت عينة البحث (54) من معلمي التلاميذ ذوي الإعاقة بمحافظة البحيرة، وتراوحت أعمارهم بين (26 إلى 58 سنة)، واستخدمت الأدوات التالية: مقياس جودة الحياة المدرسية (إعداد: الباحث)، ومقياس المرونة النفسية (إعداد: مخمير، 2002)، ومقياس السلوك الإيثاري (إعداد: الباحث)، وتوصل الباحث إلى وجود علاقة ارتباط دالة إحصائية بين جودة الحياة المدرسية والمرونة النفسية لدى معلمي التلاميذ ذوي الإعاقة. وبين جودة الحياة المدرسية والسلوك الإيثاري لديهم. وتوجد فروق دالة إحصائية بين معلمي التلاميذ ذوي الإعاقة (الذكور والإناث) في جودة الحياة المدرسية لصالح الإناث. ويمكن التنبؤ بجودة الحياة المدرسية لمعلمي التلاميذ ذوي الإعاقة من خلال معرفة المرونة النفسية والسلوك الإيثاري لديهم.

The study aimed at identifying the quality of school life among the teachers of students with special needs and their relation to psychological resilience and their altruistic behavior. The study sample consisted of (54) teachers of students with special needs in the El-Beheira. They ranged in age from 26 to 58 years. The researcher found the following results: there is correlation between the quality of school life and the psychological resilince of teachers of students with special needs, as well as the quality of school life and their altruistic behavior. There are statistically significant differences between the teachers of students with special needs, males and females, in relation to the quality of school life for females. The quality of school life can be predicted among the teachers of students with special needs through their knowledge of psychological resilince and altruistic behavior.
وصف العنصر: عدد A
ISSN: 1996-2339

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.