ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الشفافية الإدارية في المد...>الوصف

واقع الشفافية الإدارية في المدارس الحكومية الأردنية من وجهة نظر المعلمين وعلاقتها ببعض المتغيرات

المصدر: مجلة الأندلس
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
المؤلف الرئيسي: السمهورى، آلاء خليل عارف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع22
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: مارس / رجب
الصفحات: 447 - 478
ISSN: 2357-0644
رقم MD: 1060768
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الإدارة التربوية | الشفافية الإدارية | المدارس الحكومية | المعلمون | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشفافية الإدارية | المعلمين | Administrative | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

96

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف على واقع الشفافية الإدارية في المدارس الحكومية الأردنية من وجهة نظر المعلمين وعلاقتها ببعض المتغيرات، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة مؤلفة من (46) فقرة، تم توزيعها على (200)معلم ومعلمة في المدارس الحكومية الأردنية وتم التأكد من صدقها وثباتها من قبل لجنة من المحكمين من ذوي الاختصاص، وبعد عملية توزيع الاستبانات وجمعها تم ترميزها وإدخالها إلى الحاسوب، ومعالجتها إحصائيا باستخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية، ومن أجل تحليل البيانات استخدم المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومعادلة كرونباخ ألفا واختبار (ت) لعينتين مستقلتين وتحليل التباين الأحادي، وقد توصلت الباحثة إلى النتائج التالية بعد القيام بعملية التحليل الإحصائي وعرضها على صيغة جداول، أن واقع الشفافية الإدارية من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≤α) في واقع الشفافية الإدارية في المدارس الحكومية الأردنية من وجهة نظر المعلمين حسب متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، سنوات الخبرة، وبناء على نتائج الدراسة فقد أوصت الباحثة بعدة توصيات.

This study aimed to identify the reality of administrative transparency in Jordanian public schools from the teachers' point of view and its relation to some variables .To achieve the study objective, a questionnaire consisting of (46) items was developed and distributed to (200) teachers in Jordanian public schools. After the distribution and collection of questionnaires were coded and entered into the computer, and statistically processed using the statistical package of social sciences, and for the analysis of data used arithmetic averages and standard deviations and the Kronbach Alpha equation and test (t) For two independent samples and one way Anova analysis, the researcher reached the following results after the statistical analysis process and presented in tabular form, that the reality of administrative transparency from teachers' point of view was moderate, and the results showed that there are no statistically significant differences at the significance level (0.05≤α) In the reality of administrative transparency in Jordanian public schools from the viewpoint of teachers according to variables (gender, educational qualification, years of experience, and based on the results of the study, the researcher recommended several recommendations.
ISSN: 2357-0644

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.