ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب التدريس المستخدمة لتنمي...>الوصف

أساليب التدريس المستخدمة لتنمية التفكير الإبداعي لدي الطلبة الموهوبين بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر معلميهم

العنوان بلغة أخرى: Teaching Skills Used to Develop Creative Thinking among Gifted Students in Saudi Arabia from the Point of View of their Teachers
المصدر: مجلة مجمع
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: الزهرانى، عطية أحمد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، أمل محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 405 - 448
ISSN: 2231-9735
رقم MD: 1061090
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, IslamicInfo
مواضيع:
الأساليب التدريسية | البرامج التدريبية | التفكير الإبداعي | الطلبة الموهوبين | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب التدريس | التفكير الإبداعي | الطلبة الموهوبون | معلمو الطلبة الموهوبين | Teaching Methods | Creative Thinking | Gifted Students | Gifted Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

140

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى أساليب التدريس المستخدمة لتنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة الموهوبين بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر معلميهم، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي؛ أعد استبانة تكونت من (24) فقرة توزعت على أربعة مجالات لأساليب التدريس المستخدمة لتنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة الموهوبين، هي: حل المشكلات، العصف الذهني، الحوار والمناقشة، ما وراء المعرفة. وقد تم التحقق من صدقها وثباتها. تكونت عينة الدراسة من (90) معلما من معلمي الطلبة الموهوبين، تم اختيارهم بالطريقة القصدية من ثلاث مدارس خاصة بالطلبة الموهوبين تابعة لإدارة التعليم بوسط مدينة جدة بالمملكة العربية السعودية. أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي لتقديرات عينة الدراسة لمستوى أساليب التدريس المستخدمة لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة الموهوبين بشكل عام (3.64/5)، وبمستوى "متوسط" من التقدير، حيث جاء مستوى استخدام أسلوبي التدريس بـ(حل المشكلات، والعصف الذهني) بدرجة "مرتفعة" من التقدير، وبمتوسط حسابي على الترتيب (٣.٧٢، ٣.٧٠). بينما جاء مستوى استخدام أسلوبي التدريس بـ(الحوار والمناقشة، وما وراء المعرفة) بدرجة "متوسطة" من التقدير، وبمتوسط حسابي على الترتيب (3.55،3.60). وفي ضوء هذه النتائج أورد الباحث عددا من التوصيات والمقترحات البحثية التي تدعم التوجه نحو استخدام أساليب تدريس قائمة على تنمية التفكير بأنواعه المختلفة، ومنها: حث القائمين على مناهج تدريس الطلبة الموهوبين على تقديم محتوى تعليمي إثرائي بحث الطلبة على استخدام مهاراتهم الذهنية والعقلية المختلفة أثناء التعلم، ويثير اهتمامهم ويحفزهم نحو عمليات العلم المختلفة المراد اكتسابها، والتوسع في استخدام أساليب وبرامج قائمة على تنمية التفكير الإبداعي في تدريس المقررات العملية والعلمية المختلفة في مدارس الطلبة الموهوبين بالمملكة العربية السعودية.

The study aimed to reveal the level of teaching methods used to develop creative thinking among gifted students in Saudi Arabia from the point of view of their teachers. To achieve the objectives of the study, The questionnaire consisted of (24) paragraphs divided into four areas of teaching methods used to develop the creative thinking of talented students: problem solving, brainstorming, dialogue and discussion, beyond knowledge, has been verified the sincerity and stability, The sample of the study consisted of (90) teachers of gifted students who were selected by means of the intended method of three schools for gifted students belonging to the Department of Education in the center of Jeddah, Saudi Arabia. The results of the study showed that the arithmetic average of the sample of the study sample for the level of teaching methods used to develop the creative thinking skills of the gifted students in general (3.64 / 5) and the "average" (3.72, 3.70), while the use of teaching methods (dialogue, discussion, and meta-knowledge) was "moderately" of the estimate, with a mean (3.60- 3.55). In light of these results, the researcher cited a number of recommendations and research proposals that support the use of teaching methods based on the development of thinking of different types, including: urging the curriculum of gifted students to provide educational content enriching students to use their mental and mental skills during various learning, And raises their interest and motivates them towards the various processes of science to be acquired. And to expand the use of methods and programs based on the development of creative thinking in the teaching of practical and scientific courses in various schools of talented students in Saudi Arabia.
ISSN: 2231-9735

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.