يجب تسجيل الدخول أولا
العلاقة بين دمج التكنولوجيا في التعليم و الأدوار المستقبلية للمعلم من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق
| المصدر: | مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس |
|---|---|
| الناشر: | جامعه دمشق - كليه التربية |
| المؤلف الرئيسي: | العبدالله، فواز إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Abdullah, Fawaz Ibrahim |
| المجلد/العدد: | مج 9, ع 3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| التاريخ الهجري: | 1432 |
| الشهر: | يوليو / شعبان |
| الصفحات: | 179 - 203 |
| DOI: |
10.35201/0246-009-003-007 |
| ISSN: |
1999-6977 |
| رقم MD: | 106123 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
120
| المستخلص: |
يهدف البحث إلى تعرف آراء معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق حول العلاقة بين دمج التكنولوجيا في التعليم، والأدوار المستقبلية للمعلم. تم إعداد استبانة مؤلفه من جزأين تناول الأول (31) بنداً دمج التكنولوجيا في التعليم وفيه ثلاثة محاور: مفهوم دمج التكنولوجيا في التعليم وأشكال دمجها في التعليم، وفوائده ومشكلات دمج التكنولوجيا في التعليم. أما الجزء الثاني ففيه (25) بنداً تتضمن الأدوار المستقبلية للمعلم. تم تطبيق الاستبانة على عينة مؤلفة من (82) معلماً من معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق. أظهرت نتائج البحث أن وجهات نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي حول دمج التكنولوجيا في التعليم، وحول الأدوار المستقبلية للمعلم تعزي إلى متغير الجنس والخبرة، والشهادة العلمية (المؤهل العلمي). بل أظهرت نتائج البحث فرقاً ذا دلالة إحصائية في وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي حول دمج التكنولوجيا في التعليم تعزي إلى متغير سن المعلم لصالح المعلمين دون سن 40 الأربعين عاماً. ولم تظهر النتائج علاقة ارتباط بين متوسط درجات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في جزء الاستبانة الخاصة بدمج التكنولوجيا في التعليم ودرجاتهم في جزء الاستبانة الخاصة بالأدوار المستقبلية للمعلم This research aimed to investigate Damascus schools basic education teachers' perceptions of the relationship between technology integration in instruction and future roles of the teacher. A random sample consisting of (82) basic education teachers from Damascus directorate of education were asked to answer a 56- item questionnaire: (31) items related to the concept of technology integration in instruction, its forms and problems, and (25) items related to future roles of the teacher. The results revealed that the mean scores of primary teachers' perceptions of technology integration in instruction, and future roles of the teacher were below the hypothetical mean (70%). The results also revealed that there was no statistical significant difference at the level of (α = 0.05) between the mean scores of basic education teachers' perceptions of technology integration in instruction and future roles of the teacher due to the teachers' gender, their years of experience, or their qualifications. But there was a statistical significant difference at the level of (α = 0.05) between the mean scores of basic education teachers' perceptions of technology integration in instruction and future roles of teacher due to the teachers' age in favor of the teachers under 40 years old. The research results showed no statistically significant relationship between basic education teachers' perceptions of technology integration in instruction and future roles of the teacher |
|---|---|
| ISSN: |
1999-6977 |
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين دمج التكنولوجيا بالتعليم وبين الأدوار المستقبلية للمعلم من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق
بواسطة: العبدالله، فواز إبراهيم منشور: (2009) -
العلاقة بين استخدام الكمبيوتر في التعليم والقدرة على التفكير الابتكاري لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي المرحلة الأولى
بواسطة: المرواني، حنان عبدالرحمن منشور: (1990) -
فاعلية مراكز مصادر التعلم في تقديم المعرفة الإسلامية المتكاملة لتلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: الزدجالية، ميمونة بنت درويش بن الحاج منشور: (2005) -
فاعلية برنامج الكتروني قائم على خرائط المفاهيم لتنمية التفكير الإبداعي و التحصيل الدراسي لمادة الكمبيوتر لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: مبارك، هدى مبارك سمان منشور: (2012) -
اتجاهات المعلمين نحو دمج التكنولوجيا فى التعليم : دراسة ميدانية فى مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسى في محافظة دمشق
بواسطة: سفر، وداد منشور: (2012)
