ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام اسلوب التعلم الت...>الوصف

تأثير استخدام اسلوب التعلم التعاوني بمستوى التحصيل الدراسي بمادة التشريح لطلبة المرحلة الأولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Use of Collaborative Learning on the Level of Achievement of Anatomy to First Glass Students in Physical Education and Sports Sciences
المصدر: مجلة ميسان لعلوم التربية البدنية
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: حاتم، مثني ليث (مؤلف)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 49 - 56
ISSN: 2072-7801
رقم MD: 1061240
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | تدريس التشريح | التحصيل الدراسي | استراتيجيات التدريس | استراتيجية التعلم التعاوني | كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة | جامعة ميسان
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث للتعرف على مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الأولى بمادة التشريح فضلا عن إيجاد الفروق بين أسلوبي التدريس المستعين بزيادة المعرف الأكاديمية. وافترض الباحث وجود فروق معنوية بين درجات الاختبارات التحصيلية بين المجموعتين التجريبية والضابطة. أما إجراءات البحث الميدانية فقد استخدم الباحث المنهج التجريبي وحدد مجتمع الدراسة بطلبة المرحلة الأولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة-جامعة ميسان للعام الدراسي ٢٠١٦ -٢٠١٧ والبالغ عددهم (٥٤) وتم استبعاد الطلب المؤجلين دراسيا والغياب وتم اختيار عينة البحث من طلب فرع العلوم النظرية والبالغ عددهم (٥٤) وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين ضابط وتجريبية وبمعدل (27) طالب لكل مجموعة. وبعد أن قام الباحث بأجراء الاختبار التحصيلي القبلي نفذ الوحدات التدريسية للمجموعتين الضابطة والتجريبية باستخدام الأسلوب التقليدي للمجموعة الضابطة وأسلوب التعلم التعاوني لمدة شهرين للمجموعة التجريبية وبمعدل وحدة تدريسية واحد أسبوعياً وحسب مفردات المنهج بعدها تم إخضاع المجموعتين للاختبارات التحصيلية البعدية. وبعد أن قام الباحث بجمع البيانات ومعاملتها إحصائيا قام بتبويبها في جداول خاصة وتم مناقشته بالأسلوب العلمي ودعمها بالمراجع والمصادر ذات العلاقة. وعلى ضوء النتائج توصل الباحث إلى الاستنتاجات بوجود فروق معنوية لصالح الاختبارات البعدية ولصالح المجموعة التجريبية وعلى ضوء الاستنتاج يوصي الباحث على ضرورة استخدام أسلوب التعلم التعاوني في تدريس مادة التشريح وكذلك التأكيد على استخدام النماذج والأساليب الحديثة في التعلم والتدريس وبالخصوص في التربية البدنية فضلا عن عمل حلقات نقاشية وندوات للتدريسيين على أهمية استراتيجية التعلم التعاوني للطلبة والتدريسيين.

The objective of the research is to identify the level of achievement of the students in the first stage of the Anatomy, as well as to find the differences between the teaching methods using the increased academic knowledge. The researcher assumed that there were moral differences between the test between the experimental groups and the control group. Field research procedures The researcher used the experimental curriculum and identified the study community with the first-stage students at the Faculty of Physical Education and Science Sports in Misan University for the school year 2016-2016 (54) the students who postponed wereexcluded from school and the research sample was selected Students of the Theoretical Science Branch (54) The sample was divided into two trial and experimental groups and at a rate of 27 students per group. After the researcher performed the pretest, the teaching units of both the security and experimental groups were implemented using the traditional method for the Officer group and the Cooperative learning method for two months for the experimental group and at the rate of one teaching unit a week and according to the vocabulary of the ministry after that The two groups have been subjected to tele conducing tests. After the research was collected the results and treated statistically by the researcher, it was tabulated in special tables and discussed in academic scientific style and supported by relevant references and sources. In according of results the researcher put the important conclusions, there were moral differences in the pretests, to the experimental group and the researcher put recommends that the collaborative learning method should be used in teaching the anatomy material as well as emphasis on using the models and methods Modern learning and teaching, especially in physical education, as well as workshops and seminars for teachers on the importance of the collaborative learning strategy for students and teachers.
ISSN: 2072-7801

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.