ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات تعامل تلاميذ المرح...>الوصف

استراتيجيات تعامل تلاميذ المرحلة الثانوية مع سلوكات العنف الموجه نحوهم من طرف مدرسيهم

العنوان بلغة أخرى: Strategies for High School Pupils to Cope with Violent Behaviors Directed at them by Teachers
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: ساردو، حسان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غريب، العربي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 415 - 426
DOI: 10.35156/1869-012-001-030
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 1061309
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | العنف المدرسي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التعامل | سلوك العنف | Coping Strategies | Violent Behavior
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: The study aims to identify coping strategies with violent behaviors directed by teachers towards pupils in secondary schools in the town of Bourj BOunama, the district of Tissemssilet, as well as the differences between the two sexes at dealing with this concept. This study relied on the descriptive approach, and on a questionnaire to collect data. For this purpose, this latter has been distributed to a sample of 92 pupils who were randomly selected. The problem of this study was formulated through the following questions: 1. What are the strategies used by pupils to cope with the violent behavior of teachers? 2. Are there statistically significant differences between males and females in the coping strategies used with violent behavior from teachers? Thus, the study resulted in the existence of strategies to cope with violent behaviors directed by teachers towards their pupils, and the results were as follows: The strategies that students use to cope with violent behaviors issued by their teachers are to seek social support, self-control and to alter behavior. In addition to that, the study also revealed that there are no statistically significant differences between the two sexes in the strategies used to deal with violence directed at them by their teachers. Based on the results of this study, some recommendations were made to improve this academic relationship.

تهدف الدراسة إلى التعرف على استراتيجيات التعامل مع سلوك العنف الموجه من طرف المدرسين نحو التلاميذ في المرحلة الثانوية بمدينة برج بونعامة تيسمسيلت، وكذلك الفروق بين الجنسين، حيث اعتمد فيها على المنهج الوصفي، وعلى أداة محكمة متمثلة في استبيان لجمع البيانات معد لهذا الغرض، وقد تم توزيعه على عينة مكونة من (92) تلميذ تم اختيارها بطريقة عشوائية، ولأجل ذلك تم صياغة إشكالية الدراسة في التساؤلات التالية: ما هي الاستراتيجيات التي يلجئ إليها التلاميذ للتعامل مع سلوكيات العنف الصادرة من المدرسين؟ هل توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في استراتيجيات التعامل مع سلوكيات العنف الصادرة عن المدرسين؟ وأسفرت الدراسة على وجود استراتيجيات للتعامل مع العنف الموجه من طرف التلاميذ حي السلوكيات العنف الموجهة من مدرسيهم، وقد جاءت النتائج على النحو الآتي: الاستراتيجيات التي يلجئ إليها التلاميذ للتعامل مع سلوكيات العنف الصادرة من مدرسيهم هي طلب الدعم الاجتماعي وضبط النفس وتبديل السلوك وقد كشفت الدراسة أيضا عن عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين الجنسين في استراتيجيات التعامل مع العنف الموجه نحوهم من طرف مدرسيهم. وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، قدم بعض التوصيات ذات العلاقة.
ISSN: 2600-6049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.