| LEADER |
04410nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1799289 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الفديد، خلف بن قعيميل
|g Alfadeed, Khalaf
|e مؤلف
|9 482419
|
| 245 |
|
|
|a الطلاقة القرائية لدى الطلاب ضعاف السمع:
|b مراجعة للأدبيات
|
| 246 |
|
|
|a Reading Fluency among Students who are Hard-of-Hearing:
|b A Literature Review
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 329 - 357
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى مراجعة الأدبيات المنشورة حول الطلاقة القرائية وتحليلها، مع التركيز على هذه المهارة لدى الطلاب ضعاف السمع. استندت الدراسة على الأبحاث المنشورة في قواعد البيانات المتضمنة في المكتبة الرقمية السعودية Saudi Digital Library (SDL)، وباحث قوقل العلمي Google Scholar، لتقديم صورة واضحة عن الطلاقة القرائية كمفهوم ومكونات وأهمية، وتقييم، إضافة إلى مظاهر هذه المهارة لدى الطلاب ضعاف السمع، وسبل تحسينها. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود تباينات حول مفهوم الطلاقة القرائية ومكوناتها الرئيسية، الأمر الذي انعكس على الطرق المستخدمة لتقييمها. كما أكدت النتائج على أهمية الطلاقة القرائية لتعزيز مظاهر النمو اللغوي والأكاديمي الأخرى، وخصوصا مهارة الفهم القرائي. كما أشارت النتائج إلى أن الطلاب ضعاف السمع يظهرون مستويات أقل من أقرانهم السامعين في الطلاقة القرائية. وعليه، أكدت الدراسة الحاجة إلى مزيد من الدراسات لوصف أعمق لمستويات الطلاقة القرائية لدى الطلاب ضعاف السمع في المراحل التعليمية المختلفة، وكذلك اختبار الظروف والأدوات والاستراتيجيات الملائمة لتقييم وتحسين هذه المهارة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to review and analyze the published literature regarding reading fluency, with a focus on this skill among students who are hard of hearing. The study was based on the research published in the databases available in the Saudi Digital Library (SDL) and Google Scholar to provide a clear idea about reading fluency as a concept, components, importance and evaluation, in addition to the characteristics of this skill among students who are hard of hearing, and strategies to improve this skill. The results of the study revealed that there are disparities with regards to the concept of reading fluency and its main components, which were reflected on the methods used to evaluate it. The results also emphasized the importance of reading fluency to enhance other aspects of linguistic and academic development, especially reading comprehension skill. In addition, the results indicated that levels of students who are hard of hearing are lower than their hearing peers in reading fluency. Accordingly, the study confirmed the need for more studies to profoundly describe the levels of reading fluency among students who are hard of hearing in the various educational stages as well as testing appropriate conditions, tools and strategies to evaluate and improve this skill.
|
| 653 |
|
|
|a الفهم القرائي
|a النمو اللغوى
|a الطلاقة القرائية
|a الطلبة ضعاف السمع
|a الإعاقة السمعية
|
| 692 |
|
|
|a ضعاف السمع
|a الطلاقة القرائية
|b Hard-of-Hearing
|b Reading Fluency
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 040
|m ع40
|o 1763
|s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2536-9261
|
| 856 |
|
|
|u 1763-000-040-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1061448
|d 1061448
|
