| LEADER |
07196nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1799365 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a القميزي، حمد بن عبدالله بن محمد
|g Algomaizy, Hamad Abdullah
|e مؤلف
|9 158914
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتضمين مفاهيم النزاهة ومكافحة الفساد في المقررات التربوية في كليات التربية بجامعة المجمعة
|
| 246 |
|
|
|a A Suggested Proposal to Include the Concepts of Integrity and Combating Corruption in the Educational Curricula in the Faculties of Education at the University of Majmaah
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الطائف
|c 2020
|g مارس
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 687 - 742
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى بناء تصور مقترح لتضمين مفاهيم النزاهة ومكافحة الفساد في المقررات التربوية في كليات التربية بجامعة المجمعة، ولتحقيق ذلك قام الباحث بالإجابة على أسئلة البحث التالية: 1. ما مفاهيم النزاهة ومكافحة الفساد التي ينبغي تضمينها في المقررات التربوية في كليات التربية بالجامعات السعودية؟ 2. ما مدى تضمين مفاهيم النزاهة في المقررات التربوية في كليات التربية بجامعة المجمعة؟ ٣. ما مدى تضمين مفاهيم مكافحة الفساد في المقررات التربوية في كليات التربية بجامعة المجمعة؟ 4. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05= α) في مدى تضمين مفاهيم النزاهة ومكافحة الفساد في المقررات التربوية في كليات التربية بجامعة المجمعة تعزى للكلية؟ 5. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05= α) في مدى تضمين مفاهيم النزاهة ومكافحة الفساد في المقررات التربوية في كليات التربية بجامعة المجمعة تعزى للتخصص؟ وللإجابة على أسئلة البحث استخدم المنهج الوصفي، وتمثلت أداة البحث في استبانة طبقت على جميع أعضاء هيئة التدريس في قسم العلوم التربوية بكلية التربية بالجمعة وكلية التربية بالزلفي في جامعة المجمعة بالمملكة العربية السعودية، والبالغ عددهم (٤٥) عضو هيئة تدريس، منهم (٢٤) عضوا في قسم العلوم التربوية بكلية التربية بالجمعة، و(٢١) عضوا في قسم العلوم التربوية بكلية التربية بالزلفي. وقد توصل البحث إلى العديد من النتائج من أهمها: أن مفاهيم النزاهة مضمنة بدرجة (متوسطة) في المقررات التربوية في كلية التربية بالجمعة وكلية التربية بالزلفي، وأن مفاهيم مكافحة الفساد مضمنة بدرجة (ضعيفة) في المقررات التربوية في الكليتين، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث نحو مدى تضمين مفاهيم النزاهة ومكافحة الفساد في المقررات التربوية تبعاً لمتغيري الكلية والتخصص، وفي ضوء ذلك قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات، وتم بناء التصور المقترح لتضمين مفاهيم النزاهة ومكافحة الفساد.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aims to build a suggested proposal to include the concepts of integrity and combating corruption in the educational curricula in the faculties of education at the University of Majmaah. To do this, the researcher has to answer the following questions: 1. What are the concepts of integrity and anti- corruption that must be included in the educational curricula in the education faculties in Saudi Arabia universities? 2. To what extent the concepts of integrity were included in the educational curricula in the faculties of education at the University of Majmaah. 3. To what extent the concepts of anti-corruption were included in the educational curricula in the faculties of education at the University of Majmaah 4. Is there a significant differences at level (α =0.05) on inclusion of the integrity concepts and combating corruption in the educational curricula in the faculties of education at the University of Majmaah attributed to the college (Al Zulfi, Majmaah) 5. Is there a significant differences at level (α =0.05) on inclusion of the integrity concepts and combating corruption in the educational curricula in the faculties of education at the University of Majmaah attributed to the specialty. The questions of the study have been answered by utilizing the descriptive method. A survey questionnaire used to collect the data from all faculty members in the Department of Educational Sciences at the faculties of education at Al Majmaah and Al Zulfi in the Kingdom of Saudi Arabia. The study population is (45), faculty member, (24) in the Department of Educational Sciences at the faculty of education at Al Majmaah and (21) Al Zulfi Department of Educational Sciences The Faculty of Majmaah, and (21) in the Department of Educational Sciences at the faculty of education at Al Zulfi. Many results had been concluded, the most important of which are that the inclusion of integrity concepts in the Educational Curricula in the Colleges of Education in Al Majmaah and Al Zulfi was come by a medium degree and the inclusion of anti-corruption concepts in the educational curricula in the both faculties are weak. The results revealed that there are no statistically significant differences between the average scores of the study sample regarding the extent to which the concepts of integrity and anti- corruption are included in the educational curricula according to the faculty location and the major, In the light of these results, the researcher provides a number of recommendations and suggestions, and the proposed scenario was developed to include the concepts of integrity and anti- corruption.
|
| 653 |
|
|
|a المقررات التربوية
|a الجامعات السعودية
|a قيم النزاهة
|a السياسة التشريعية
|
| 692 |
|
|
|a النزاهة
|a الفساد
|a المقررات التربوية
|a كليات التربية
|b Integrity
|b Corruption
|b Educational Curricula
|b Colleges of Education
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 019
|e Taif University Journal of Human Sciences
|l 020
|m مج6, ع20
|o 1909
|s مجلة جامعة الطائف للعلوم الإنسانية
|v 006
|x 1658-4767
|
| 856 |
|
|
|u 1909-006-020-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1061512
|d 1061512
|
