| LEADER |
04543nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1799428 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MFES.2019.99365
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 573858
|a عبدالرحمن، بدر رمزى عبدالله
|q Abdulrahman, Badr Ramzi Abdullah
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Some Reflective Thinking Skills Needed for First-Graders of High School in Light of Reigeluth Elaboration Theory
|
| 245 |
|
|
|a بعض مهارات التفكير التأملي اللازمة لطلاب الصف الأول بالمرحلة الثانوية في ضوء نظرية رايجلوث التوسعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2019
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 676 - 710
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة \nهدفت الدراسة إلى تحديد بعض مهارات التفكير التأملي اللازمة لطلاب الصف الأول الثانوي في ضوء نظرية رايجلوث التوسعية \nمجموعة الدراسة \nمجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي بلغ عددهم (31) طالبا بمدرسة كودية الإسلام الثانوية المشتركة - إدارة ديروط التعليمية - محافظة أسيوط \nإجراءات الدراسة \nتم إعداد مجموعة من أدوات الدراسة وموادها اشتملت علي: قائمة بمهارات التفكير التأملي وفقا لنظرية رايجلوث التوسعية بما تطلبه من إعداد كتاب الطالب، ودليل المعلم، وبتطبيق هذه المواد والأدوات على مجموعة الدراسة تم التوصل إلى نتائج الدراسة وتفسيرها، وتقديم التوصيات والمقترحات. \nتم تحديد بعض مهارات التفكير التأملي اللازمة لطلاب الصف الأول الثانوي \nوأوصت الدراسة بتطبيق النظرية التوسعية في بقية فروع اللغة العربية كالنحو والقراءة.... إلخ وكما أوصت الدراسة بأهمية تطبيق النظرية التوسعية على المواد الدراسية الأخرى، وأخيرا الإفادة من البرنامج في تنمية أنواع أخري من التفكير كالتفكير التفنيدى والتفكير النقدي والتفكير الاستدلالي.\n
|
| 520 |
|
|
|f Study Objective \nThe study aimed to identify some of the meditative thinking skills needed for first-grade secondary students in light of Reigloth's expansionary theory \nStudy Group \nA group of students in the first secondary grade, who numbered 31 students in Kudiya Al-Islam Secondary Co-School - Dayrout Educational Administration - Assiut Governorate \nStudy Procedures \nA set of study tools and materials has been prepared, including a list of meditative thinking skills according to Rigloth's expansionary theory with the request of preparing the student's book, teacher's guide. \nBy applying these materials and tools to the study group, the study results were reached and interpreted. It further made some recommendations and proposals. \nSome of the meditative thinking skills needed for first secondary grade students have been identified. \nThe study recommended applying expansionist theory in the rest of the Arabic language branches such as grammar and reading, etc. The study also recommended the importance of applying expansionary theory to other subjects. Finally, the study recommended benefitting from the program in developing other types of thinking such as executive thinking, critical thinking, and evidentiary thinking.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة العربية
|a التفكير التأملى
|a مهارات التفكير التأملى
|a نظرية رايجلوث التوسعية
|a المرحلة الثانوية
|
| 700 |
|
|
|9 385557
|a محمد، عبدالرحيم فتحى
|e مشرف
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 051
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 012
|m مج35, ع12
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 035
|x 1110-2292
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، أحمد سيد محمد
|g Ibrahim, Ahmed Saied Mohamed
|e مشرف
|9 349444
|
| 856 |
|
|
|u 0081-035-012-051.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_99365.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1061556
|d 1061556
|
