| LEADER |
05403nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1799927 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-011-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a الجريس، مها بنت جريس بن محمد
|g Al-Jerais, Maha Jerais
|e مؤلف
|9 385852
|
| 245 |
|
|
|a أساليب غرس وتعزيز القيم في حديث المستأذن بالزنى
|
| 246 |
|
|
|a Methods to Instill and Enforce Values in the Hadith of the Man who Sought Permission for Adultery
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 186 - 210
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The need increases day after day to review a lot of methods for instilling values, and views are coming closer between schools of psychology and behavior in one hand and the guidance of the Prophet- may Allah bless him and grant him peace- in the other hand to suggest solutions for values related issues we are facing as a result of the modern civilization. The relation between values and current situation is extremely complex and faced by unprecedented challenges such as technology globalization and cultural exchanges, which certainly affected the issues related to education, behavior, and values, requiring more research in the field of instilling values in a dynamically ever-changing environment and how to enforce values to face these challenges. By referring to the Prophet's guidance through studying this Hadith as a specific example of the Prophet's methodology in instilling and enforcing values I have found that several methods of instilling and enforcing values addressed in the educational literature have been used by the Prophet in this particular Hadith, and these are: •This Hadith addressed five methods for instilling values and four methods for enforcement. •Among values instilling methods: defining the value gap, and working on the area of weakness while relying on the rest of the components to bridge the intended gap, utilization of the situation, dialogue & questions, logical persuasion, and emotional arousal. •Among values enforcement methods: verbal enforcement, sensory enforcement, enforcement by containment, and enforcement by trust.
|
| 520 |
|
|
|a تزداد الحاجة يوماً بعد يوم إلى مراجعة الكثير من الأساليب الخاصة بغرس القيم، وتتوافق الآراء بين مدارس علم النفس والسلوك من جهة وبين الهدي النبوي الكريم من جهة أخرى في تقديم حلول لمشاكل القيم التي أفرزتها الحضارة المعاصرة، حيث تتسم العلاقة بين القيم والواقع المعاصر بشدة التعقيد وبروز الكثير من التحديات التي لم يسبق لها مثيل على مر العصور كعولمة التقنية وانفتاح الثقافات المتعددة بعضها على بعض، وهذا كله -بلا شك - ألقى بظلاله على مسائل التربية والسلوك والقيم؛ مما يستدعي تعزيز الأبحاث التي تتناول أساليب غرس القيم في واقع متغير وكيفية تعزيز تلك القيم لمواجهة التحديات التي تحيط بها. ومن خلال الرجوع إلى هدي النبي-صلى الله عليه وسلم-ودراسة هذا الحديث كنموذج خاص على المنهج النبوي الكريم في غرس وتعزيز القيم، تم التوصل إلى تأصيل عدد من الأساليب التي تقوم عليها دراسات غرس وتعزيز القيم في الدراسات التربوية وتأكيد الهدي النبوي لها وهي في هذا الحديث خاصة كما يلي: 1-ظهر في هذا الحديث خمسة أساليب لغرس القيم وأربعة أساليب لتعزيزها. 2-من أساليب غرس القيم تحديد الفجوة القيمية والعمل على منطقة الضعف مع الاعتماد على بقية المكونات لسد الفجوة المقصودة، واستغلال الحدث وتوظيفه، والحوار والسؤال، والإقناع العقلي، والاستثارة العاطفية. 3-من أساليب تعزيز القيم في هذا الحديث: التعزيز اللفظي، والتعزيز الحسي، والتعزيز بالاحتواء، والتعزيز بالثقة.
|
| 653 |
|
|
|a القيم الأخلاقية
|a التربية الإسلامية
|a السنة النبوية
|a الأحاديث الشريفة
|
| 692 |
|
|
|a أساليب
|a الغرس
|a التعزيز
|a القيم
|a المستأذن بالزنى
|b Values
|b Instill
|b Enforcement
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 007
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 011
|m ع11
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-011-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1061983
|d 1061983
|
