| LEADER |
04270nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1800017 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-001-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a حيدر، عبدالواحد سعيد محمد
|g Haidar, Abdul Wahid Saeed Mohammed
|e مؤلف
|9 455173
|
| 242 |
|
|
|a Evaluation of The Teacher Preparation Program at Faculty of Education, Science and Arts in Turubah from Perspective of Students/Teachers
|
| 245 |
|
|
|a تقييم برنامج إعداد المعلم بكلية التربية والعلوم والآداب بالتربة من وجهة نظر الطلبة / المعلمين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2017
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 34
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to assess teacher preparation program at Turba, Faculty of Education, Science and Arts, Taiz University Branch, from students ’/teachers’ viewpoints. The sample of study consisted of 125 males and females students from the 4th level; selected by using stratified random method from majors, Qur'an, Arabic Language, English Language, Physics, and Mathematics of ratio 40% from each major. The researcher used a questionnaire to measure students assessment of their preparation program consisted of 60 items distributed to five fields. The results of the study showed that the degree of students’ assessment of their preparation program is median level. The fields of the questionnaire were arranged ordinally based on students’ assessment. They are as follows: the first field was educational faculty syllabuses, second was cultural university syllabuses, third was specialization departmental syllabuses, fourth was methods of teaching, assessment and practicum, and the fifth field was equipment.
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى تقييم برنامج إعداد المعلم بكلية التربية والعلوم والآداب بالتربة -فرع جامعة تعز-من وجهة نظر الطلبة/المعلمين. وأجريت على طلبة المستوى الرابع بشعبة التربية في جميع التخصصات (علوم القرآن-اللغة العربية -اللغة الإنجليزية-الفيزياء-الرياضيات)، وتكونت عينتها من (١٢٥) طالبا وطالبة تم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية بنسبة (٤٠%) من كل تخصص، وأداة الدراسة استبانة تكونت بصورتها النهائية من (٦٠) فقرة، موزعة على (٥) محاور. وقد أظهرت النتائج أن درجة تقييم الطلبة للبرنامج جاءت بمستوى (متوسط، وكان ترتيب المحاور وفقا لوجهة نظر أفراد العينة كالآتي: المرتبة الأولى المقررات التربوية (وهي مقررات الكلية)، والمرتبة الثانية المقررات الثقافية (وهي مقررات الجامعة)، والمرتبة الثالثة المقررات التخصصية (وهي مقررات القسم)، والمرتبة الرابعة طرائق التدريس والتقييم والتربية العملية في البرنامج، والمرتبة الخامسة التجهيزات.
|
| 653 |
|
|
|a مهنة التدريس
|a التأهيل المهني
|a الكفايات المهنية
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a تقييم
|a برنامج إعداد المعلم
|a وجهة نظر الطلبة المعلمين
|b Assessment
|b Teacher Preparation Program
|b Students / Teachers Viewpoints
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 001
|m ع1
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1062068
|d 1062068
|
