ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى إفادة مدرسي التاريخ المرحل...>الوصف

مدى إفادة مدرسي التاريخ المرحلة الإعدادية من شبكة المعلومات الدولية الإنترنت

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which History Teachers have Benefited from the Preparatory Phase of the Internet
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: خميس، هدى هادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sammarraie, Huda Hadi Khmees
المجلد/العدد: ع104
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1 - 31
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1062835
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مدرسو التاريخ | التعليم الإعدادي | شبكة الإنترنت | مادة التاريخ
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى مدى إفادة مدرسو التاريخ ومدرساته في المرحلة الإعدادية من شبكة المعلومات الدولية (الإنترنت). ولتحقيق من هدف البحث، اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، وعدد من الإجراءات المتمثلة اختيار مجتمع البحث الذي اقتصر على مدرسي التاريخ ومدرساتها الذين يدرسون بالمديريات العامة لتربية محافظة بغداد الرصافة الثالثة، والبالغ عددهم (79) مدرس ومدرسة، أما عينة البحث فقد بلغت (50) مدرس ومدرسة، اختيروا بالطريقة العشوائية، وهم يمثلون (63.29%) من المجتمع الكلي. استعملت الباحثة الاستبانة أداة لجمع بيانات بحثه من طريق الدراسة الاستطلاعية والدراسات السابقة والأدبيات ذات العلاقة بموضوع البحث، وبعد التأكد من صدقها عن طريق عرضها على الخبراء، ومن ثباتها عن طريق إعادة الاختبار أصبحت الأداة بصيغتها النهائية مكونة من (30) فقرة وضعت أمام كل فقرة أربعة بدائل للإجابة عنها وهي (عالية جدا، عالية، متوسطة، ضعيفة). استعمل الباحث عددا من الوسائل الإحصائية لحساب الأوساط المرجحة والأوزان المئوية لاستجابات أفراد عينة البحث على فقرات استمارة الاستبانة الخاصة بدرجة إفادة مدرسي مادة التاريخ ومدرساته من شبكة المعلومات الدولية (الإنترنت)، وعدت الباحثة كل فقرة تحصل على (3-فأكثر) درجة فائدتها عالية جدا، والتي تحصل على (2-فأكثر) درجة فائدتها عالية، بينما التي تحصل على درجة تتراوح بين (1-1,99) تكون درجة فائدتها متوسطة، أما الفقرات التي تحصل على أقل من (1) تكون درجة فائدتها ضعيفة. أظهرت نتائج البحث أن نسبة إفادة مدرسي التاريخ ومدرساته من شبكة المعلومات الدولية (الإنترنت) في التدريس كانت متدنية، أغلب مدارس الإعدادية لا تتوفر لديهم قاعات خاصة للأنترنت رغم وعي مدرسي التاريخ بالأهمية الكبيرة من شبكة المعلومات الدولية. وفي ضوء النتائج، استنتجت الباحثة عددا من الاستنتاجات، أبرزها: درجة إفادة مدرسي التاريخ المرحلة الإعدادية من شبكة المعلومات الدولية الإنترنت كان دون المستوى القبول. في ضوء النتائج المتقدمة الذكر واستكمالا أوصت الباحثة بعدد من التوصيات، منها: ضرورة قيام وزارة التربية بتوفير خدمة الإنترنت في المدارس الإعدادية وإعطاء الوقت الكافي في الجدول المدرسي لضمان استخدامهم للشبكة. واستكمالا للدراسة الحالية وما توصلت إليه من نتائج، اقترحت الباحثة أجراء عدد من الدراسات المستقبلية، أبرزها: إجراء دراسة لمعالجة الصعوبات التي تواجه مدرسو التاريخ عند استعمالهم للشبكة العالمية للمعلومات (الإنترنت) في تدريس المادة.

The current research aims at the extent to which history teachers and their teachers in the preparatory stage benefit from the Internet. To achieve the goal of the research, the researcher followed the descriptive approach, and a number of procedures of the selection of the research community, which was limited to the teachers of history and teachers who study in the general directorates of the province of Baghdad, the third Rusafa, (79) teachers and schools, the sample of the research has reached (50) And a school, were randomly selected, representing 63.29% of the total population. The researcher used the questionnaire to collect his research data from the exploratory study, the previous studies and the literature related to the research subject. After verifying its validity by presenting it to the experts, and by confirming it by re-testing, the tool became final (30) Alternatives to answer them (very high, high, medium, weak). The researcher used a number of statistical methods to calculate the weighted circles and the percentage weights of the responses of the members of the research sample on the questionnaire form for the degree of the history teachers and their teachers from the internet. The researcher promised every paragraph that obtains (3 - (2-F) with a high degree of usefulness, while a score of (1-1,99) is of medium usefulness, while those with less than (1) are of poor usefulness. In light of the above mentioned results, the researcher recommended a number of recommendations, including: The need for the Ministry of Education to provide Internet service in middle schools and give time in the school schedule to ensure their use of the network. In order to complete the current study and its results, the researcher suggested conducting a number of future studies, most notably: conducting a study to address the difficulties faced by history teachers when using the Internet in teaching the material
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.