ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج السيادة الدماغية عل...>مارك

أثر أنموذج السيادة الدماغية على الذكاءات المتعددة لطلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: البياتى، هافانا رافع (مؤلف)
المجلد/العدد: ع104
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 890 - 931
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1063080
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاءات المتعددة | السيادة الدماغية | المقررات الدراسية | مادة الكيمياء | طلبة الصف الثاني المتوسط
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06903nam a22002177a 4500
001 1801067
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 574610  |a البياتى، هافانا رافع  |e مؤلف 
245 |a أثر أنموذج السيادة الدماغية على الذكاءات المتعددة لطلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2019 
300 |a 890 - 931 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث لمعرفة (أثر أنموذج السيادة الدماغية على الذكاءات المتعددة لطلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء) وللتحقق من هدف البحث صيغت الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق أنموذج السيادة الدماغية وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس الذكاءات المتعددة. مثل مجتمع البحث الحالي طلاب الصف الثاني متوسط في المدارس المتوسطة والثانوية النهارية الحكومية التابعة لمديرية تربية بغداد/ الرصافة الأولى للعام الدراسي (2016 / 2017) م، وبالاختيار القصدي اختيرت ثانوية المتميزين لبنين عينة للبحث الحالي من بين مدارس المجتمع أذ احتوت على شعبتين بلغ عدد العينة (62) طالباً وبالتعيين العشوائي البسيط مثلث شعبة (د) المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج السيادة الدماغية وقوامها (30) طالباً وشعبة (ج) المجموعة الضابطة ودرست بالطريقة الاعتيادية وقوامها (32) طالباً، طبقت التجربة في الكورس الثاني للعام الدراسي (2016-2017) م درست الباحثة بنفسها مجموعتي البحث بواقع (2) حصة أسبوعياً. أعتمد التصميم التجريبي ذو المجموعتين (التجريبية والضابطة) أحداهما تضبط الأخرى ضبطاً جزئياً ومن ذوات الاختبار البعدي في الذكاءات، تم تكافؤ طلاب مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) في عدد المتغيرات منها (درجات الكورس الأول لمادة الكيمياء، مقياس الذكاءات) حدد محتوى البحث الحالي بالفصول الثلاثة الأخيرة من كتاب الكيمياء. وللتحقيق من هدف البحث أعد مقياس للذكاءات المتعددة فضلاً عن حساب الخصائص السيكومترية لفقرات المقياس. وبعد انتهاء التجربة طبق المقياس البعدي على طلاب مجموعتي عينة البحث وعولجت البيانات إحصائياً. باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين غير متساويتي العدد، أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في مقياس الذكاءات المتعددة، وتقترح الباحثة إجراء دراسات أخرى لمواد دراسية ولمراحل دراسية مختلفة للتعرف على أثر أنموذج السيادة الدماغية على الذكاءات المتعددة. 
520 |b The research aimed to find out the influence of the sample of the brain sovereignty on the multiple on the multiple intelligences of the second inter mediate students in chemistry, and to verify the research following zero hypotheses was formed There is no statistic indication difference for the level significance (0,05) between the students marks mean for the experimental group who are studying according to the sample of the brain sovereignty and the students marks studying mean of the control group who are studying according to the ordinary method in the multiple intelligences measure. The current community research was represented by the second year intermediate and secondary day government schools of Baghdad directorate –Al – Risafa / 1 for the study year 2016-2017. And according to Capricorn selection Al-Mutameizeen Secondary School was selected as a sample of the current research. From the schools of the community, it contained four class (62) students and according to the simple random assignment, class (D) represented the experimental group that students according to the sample of the brain sovereignty, (30) students. Class (C) represented the control group that students according to the ordinary method (32) students. The experiment was applied during the second course for the study year 2016-2017. The researcher herself taught the two sample groups, two periods a week, The experimental design was applied for the two groups (the experimental and the control) each one controls the other partially from the post - test in the intelligences, then she rewards the two groups according to the various changes, the second course marks of chemistry and for the intelligences levels for the last three chapters of the chemistry book. A And to check the aimed of the research the level of multiple intelligences was prepared as well as caunting the cykometeric characteristics for the items of the meter. After getting through the experiment the post- measure was applied on the sample of the research students of the two groups and the data was treated statistically using the remote testing for two different samples not equal in number, The results showed superiority the students of the experimental group over the control group. In the multiple intelligences level, the researcher suggests conducting other studies for other materials for other stages to see the influence of the brain sovereignty on the multiple intelligences. B 
653 |a الذكاءات المتعددة  |a السيادة الدماغية  |a المقررات الدراسية  |a مادة الكيمياء  |a طلبة الصف الثاني المتوسط 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 063  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 104  |m ع104  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-104-063.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1063080  |d 1063080 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.