ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







نظرية الذات لكارل روجرز

العنوان بلغة أخرى: Carl Rogers's Self-Theory
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: مزور، اشريف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mezour, Chrif
المجلد/العدد: ع65
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 127 - 136
DOI: 10.33685/1316-000-065-008
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 1063275
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحقيق الذات | الشخصية | الصحة النفسية | التعلم | Self-Realization | Personality | Psychological-Health | Learning
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

553

حفظ في:
المستخلص: غرضنا من هذا المقال الحديث عن نظرية الذات عند روجرز، فأساس الشخصية عنده يتمثل في رغبة الإنسان في تحقيق إمكاناته، إنه في الواقع يمتلك شخصية قادرة على التحكم في الذات، أضف إلى ذلك فالفرد يصبح كائناً اجتماعياً بفضل رغباته، وبكيفية لا يتصورها المرء. فلا يوجد وحش في أعماق الإنسان، بل داخل الإنسان يوجد الإنسان. بيداغوجيا يجعلنا هذا الأمر نفهم بان طريق العلم والمعرفة لا يقتصر على ما هو فصلي، وإنما الغرض الأساسي هو كيف يدمج المتعلم ما تعلمه في المدرسة في وضعيات عدة لمعالجتها والتكيف معها، إن المدرسة بهذا المعنى مجتمع صغير يتعلم فيه الفرد الانسجام وأيضاً التميز والإبداع.

Our purpose of this article is to talk about Rogers's self-theory, the basis of his personality is the desire of man to realize his potential, that he actually possesses a personality of self-control, in addition to that an individual becomes social being by virtue of his desires, and in a way that one cannot imagine. There is no monster in the depths of man, rather, within man there is man. Pedagogically speaking, this makes us understand that the path of science and knowledge is not limited to what is quarterly, but the main purposes how the learn reintegrates what he has learned in school in several situations to deal with address and adapt to it, the school in this sensei’s a small community in which the individual learns harmony, as well as excellence and creativity.

ISSN: 2311-5181