ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات تدريس التربية الفنية في...>الوصف

صعوبات تدريس التربية الفنية في المدارس الابتدائية في بغداد وسبل مواجهتها: دراسة وصفية تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Difficulties of Artistic Education Teaching in the Primary Schools in Baghdad
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: تركي، غسان فاضل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بخيت، رنا جاب الله عبدالفضيل (مشرف)
المجلد/العدد: ع105
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 247 - 262
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1063328
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الفنية | المدارس الإبتدائية | صعوبات التعلم | بغداد
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أهم الصعوبات التي تواجه تدريس التربية الفنية من وجهة نظر معلميها ومشرفيها في مدارس بغداد الابتدائية، وسبل مواجهتها. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم إعداد استبانة كأداة للدراسة تكونت من أربعة محاور (المنهاج، المعلم، المتعلم، صعوبات مادية واجتماعية)، جرى تطبيقها على عينة من معلمي ومشرفي مادة التربية الفنية في مدارس بغداد للتعليم الابتدائي بلغت (80) فرداً منهم (65) معلماً ومعلمة، (15) مشرف. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أكثر الصعوبات التي تواجه المعلمين والمعلمات في تدريس التربية الفنية هي الصعوبات المتعلقة بالمعلم، ثم جاء بعدها الصعوبات المتعلقة بالجانب المادي والاجتماعي، فالصعوبات المتعلقة بالمنهاج، وجاءت الصعوبات المرتبطة بالمتعلم في المرتبة الأخيرة. كذلك بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05%) في استجابات معلمي ومعلمات التربية الفنية ومشرفيها للصعوبات التي تواجههم تعزى إلى متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات من أهمها عقد ندوات وورش عمل حول زيادة توعية الإدارة المدرسية والمعلمين بأهمية التربية الفنية وتطوير برامجها.

This study aims to identify the most important difficulties facing the teaching of art education from the point of view of its teachers and supervisors in Baghdad primary schools، and ways to address them. To achieve the objective of the study، the researcher used the descriptive analytical method. Of them (65) teachers، (15) supervisors. The study reached the following results: -The most difficulties faced by teachers in teaching art education are the difficulties related to the teacher، and then came the difficulties related to the physical and social side, the difficulties related to the curriculum، and the difficulties associated with the learner in the last place. The results also showed that there were no statistically significant differences at the level of significance (0.05%) in the responses of teachers of art education and their supervisors to the difficulties they face due to variables (gender, educational qualification, years of experience) The study concluded with a set of recommendations, the most important of which are holding seminars and workshops on increasing the awareness of school administration and teachers about the importance of art education and developing its programs.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.