ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة المشرفين التربويين...>الوصف

درجة ممارسة المشرفين التربويين للإشراف الإكلينيكي من وجهة نظر المعلمين بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Educational Supervisors’ Practice of Clinical Supervision as Perceived by Teachers in the State of Kuwait
المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الهاجري، سالم سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hajeri, Salem Saad
المجلد/العدد: س46, ع177
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: إبريل
الصفحات: 345 - 382
DOI: 10.34120/0382-046-177-008
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 1063686
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
الإشراف التربوي | علم النفس الإكلينيكي | المؤسسات التعليمية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإشراف الإكلينيكي | المشرف التربوي | المعلم | Clinical Supervision | Educational Supervisor | Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
المستخلص: أهداف الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد درجة ممارسة المشرفين التربويين لنمط الإشراف الإكلينيكي، والكشف عن الفروق لدى عينة الدراسة في تقديرهم لدرجة هذه الممارسة باختلاف متغيرات (الجنس، التخصص، سنوات الخدمة). منهجية الدراسة: لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي. البيانات وعينة الدراسة: استخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات، وهي مكونة من (35) عبارة، وكانت موزعة على أربعة محاور، هي: (التخطيط للتدريس، الملاحظة الصفية، تحليل الدرس، التقويم والتغذية الراجعة)، وطبقت على عينة قوامها (868) معلما ومعلمة، اختيروا بأسلوب العينة العشوائية العنقودية. نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى أن المشرفين التربويين يمارسون نمط الإشراف الإكلينيكي بدرجة عالية، كما أظهرت النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات العينة تعزى لمتغير الجنس؛ وذلك لصالح الذكور، وكذلك فروقا تعزى لمتغير التخصص لصالح التخصصات الأدبية والعلمية، وفروقا تعزى لمتغير سنوات الخدمة، وكانت لصالح سنوات الخدمة 10 فأكثر. الخاتمة: من توصيات الدراسة إعداد نشرات وكتيبات توضح مفهوم الإشراف الإكلينيكي وخصائصه وإيجابياته، وتوزيعها على المشرفين التربويين. وكذلك إعداد أدوات مقننة للملاحظة الصفية تساعد على تحسين أداء المعلمين.

The Goal of the Study: The present study aimed to determine the degree of educational supervisors practicing clinical supervision pattern and to identify if there are differences in the sample study in their assessment to this practice according to (gender, specialization, and years of service). Study Methodology: To achieve the objectives of the study, descriptive surveying methodology was applied. Data and Study Sample: To achieve the objectives of the study, the researcher used a questionnaire that comprised (35 items) divided into four dimensions (Planning for Teaching, Classroom Observation, Lesson Analysis, Evalua¬tion and Feedback). The study sample consisted of (868) teachers who were selected by random cluster sampling. Study Findings: The findings showed that educational supervisors practice the clinical supervision pattern to a high degree. In addition, the results showed statistically significant differences between the average responses of the sample according to the gender variable in favor of males, as well as differences according to the variable of specialization in favor of literary and scientific majors, in addition to differences according to the variable of years of service in favor of more than 10 years. Study Recommendations: The study recommended distributing handbooks that explain the concept of clinical supervision, its characteristics and advantages to educational supervisors. The study also recommended developing standardized tools of classroom observation to enhance teachers’ performance.
ISSN: 0254-4288

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.