ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف الفصول المقلوبة في ت...>الوصف

أثر توظيف الفصول المقلوبة في تنمية القوة الرياضية لدى طالبات قسم تعليم المرحلة الأساسية في جامعة الأقصى بغزة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using Flipped Classrooms in Developing Mathematical Power among Female Students of the Department of Basic Stage Teaching at Al-Aqsa University
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: عطوان، أسعد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Atwan, Asaad Hussein
المجلد/العدد: مج14, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 539 - 557
DOI: 10.24200/jeps.vol14iss3pp539-557
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 1063912
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاسترايتيجيات التعليمية | الفصول المقلوبة | القوة الوظيفية | طلبة الجامعات | الجامعات الفلسطينية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Flipped Classrooms | Mathematical Power | Basic Education Female Students | Al-Aqsa University | الفصول المقلوبة | القوة الرياضية | طالبات تعليم المرحلة الأساسية | جامعة الأقصى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر توظيف الفصول المقلوبة في تنمية القوة الرياضية لدى طالبات تعليم المرحلة الأساسية بجامعة الأقصى بغزة، واستخدم الباحث المنهج التجريبي، وقام بإعداد أداة الدراسة (اختبار القوة الرياضية) وطبقه على عينة الدراسة والمكونة من 62 طالبة من طالبات قسم تعليم المرحلة الأساسية بجامعة الأقصى المسجلات لمساق الرياضيات وأساليب تدريسها ٢، حيث تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وتكونت من ٣٢ طالبة تلقين المادة بطريقة الفصول المقلوبة، والأخرى ضابطة وتكونت من ٣٠ طالبة تلقين المادة بالطريقة التقليدية، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن الفصول المقلوبة لها أثر إيجابي في تنمية القوة الرياضية لدى طالبات تعليم المرحلة الأساسية بجامعة الأقصى.

This study aimed at examining the impact of using flipped classrooms in developing mathematical power among female students of the department of basic education stage at al-Aqsa University in Gaza. The researcher used the experimental method. He prepared the tool of the study (mathematical power test) and applied it to the selected sample of the study. The sample of the study consisted of 62 female students of the department of basic education stage at al-Aqsa University. The selected students were registered for the course of mathematics and its teaching methods 2. The sample of the study was divided into two groups: the experimental group that consisted of 32 female students was taught the course by flipped classrooms, and the control group that consisted of 30 female students was taught by an conventional method. The results of the study showed that flipped classrooms have positive effects on the development of mathematical power of female students of the department of basic stage teaching at al-Aqsa University.
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.