ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمات العلوم بالمرحلة...>الوصف

اتجاهات معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة في إدارة تعليم صبيا نحو استخدام التعلم النقال أثناء جائحة كورونا في العملية التعليمية

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Intermediate School Female Science Teachers at Sabya Educational Department towards the Use of Mobile Learning in the Educational Process during COVID-19 Pandemic
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: آل إبراهيم، محمد بن ناصر عقيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نمازي، نوال بنت عبدالله بن قاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع23, ج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 416 - 444
DOI: 10.21608/jsre.2022.144364.1477
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1311049
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فيروس كورونا "كوفيد-19" | العملية التعليمية | استرايتيجيات التعليم | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاه | التعليم النقال | جائحة كورونا (كوفيد-19) | Attitude | Mobile Learning | COVID 19 Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تعرف درجة اتجاهات معلمات العلوم بالمرحلة لمتوسطة بإدارة تعليم صبيا نحو استخدام التعلم النقال أثناء جائحة كورونا في العملية التعليمية، بالإضافة إلى معرفة تأثير متغيري التخصص العلمي وعدد سنوات الخبرة في اتجاهات معلمات مادة العلوم في المرحلة المتوسطة نحو استخدام التعلم النقال أثناء جائحة كورونا في العملية التعليمية بإدارة تعليم صبيا، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي المسحي؛ حيث تكون مجتمع البحث من جميع معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة بإدارة تعليم صبيا والبالغ عددهن (٢٩٢) معلمة، فيما تألفت عينة هذا البحث من (١١٠) معلمة تم اختيارهن بطريقة العينة العشوائية البسيطة؛ ولجمع البيانات تم إعداد مقياس اتجاه نحو استخدام التعلم النقال في العملية التعليمية وتألف من (٢٥) عبارة، وأوضحت نتائج البحث أن معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة بإدارة تعليم صبيا يمتلكون اتجاهات إيجابية مرتفعة نحو استخدام التعلم النقال في العملية التعليمية، كما أنه لا توجد فروق تعزي لمتغير التخصص العلمي (فيزياء، كيمياء، أحياء)، ومتغير عدد سنوات الخبرة (من ١-5 سنوات؛ من ٦-١٠ سنوات؛ ١٠ سنوات فأكثر) في اتجاهات معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة بإدارة تعليم صبيا نحو استخدام التعلم النقال في العملية التعليمية، كما يوصى بضرورة إقامة الندوات والورش التدريبية لتوعية المعلمين والطلاب وأولياء الأمور والمعلمين على دور التعليم الإلكتروني بصفة عامة والتعلم النقال بصفة خاصة في عملية التعليم.

This research aims to identify the attitudes of, and the impact of scientific discipline and the number of years of experience variables on attitudes of intermediate school female science teachers at Sabya Educational Department towards the use of mobile learning in the educational process, during COVID 19 pandemic. To achieve the objectives of the research, using the descriptive survey approach, the researcher developed an attitude scale of (25) sentences, to collect data from study simple random sample, (110) of (292) intermediate school female science teachers at Sabya Educational Department, the research population. The findings showed high positive attitudes of the sample teachers towards the use of mobile learning in the educational process. There were no significant differences, subject to variables of the scientific discipline (physics, chemistry, biology) and of the number of years of experience of (1-5, 6-10, ≥10) years, regarding the attitudes of the subjects towards the use of mobile learning in the educational process, during COVID 19 pandemic. Recommendations were made to hold seminars and training workshops on the role of e-learning in general and mobile learning in particular in the education process, for teachers, students, parents.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.