أثر استخدام كل من الألعاب (ذات القواعد) و الألغاز على تحصيل التلاميذ المتخلفين عقليا في الرياضيات
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرحمن، مديحة حسن محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdulrahman, Madihah Hasan Mohammed |
| المجلد/العدد: | ع 25, ج 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2001
|
| الصفحات: | 273 - 303 |
| ISSN: |
2356-9948 |
| رقم MD: | 106398 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
109
| ISSN: |
2356-9948 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام الألغاز في تنمية التفكير الناقد في الرياضيات والميل نحوها لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي بغزة
بواسطة: نصار، إيهاب خليل منشور: (2009) -
متطلبات استخدام الخطة التربوية الفردية ومدى أهميتها من وجهة نظر العاملين في مجال تعليم الطلاب المتخلفين عقلياً بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الوابلي، عبدالله بن محمد منشور: (2000) -
الأنشطة الصفية والألعاب والألغاز الرياضية وطرق إثرائها للمرحلة الابتدائية بدولة الكويت
بواسطة: العنيزي، يوسف عبدالمجيد منشور: (2009) -
ثبات العدد لدى الأطفال المتخلفين عقلياً من تلاميذ مدارس التربية الفكرية والأطفال العاديين
بواسطة: كرم الدين، ليلى أحمد السيد منشور: (1992) -
فعالية برنامج ارشادي مقترح لأمهات الأطفال المتخلفين عقلياً في تنمية السلوك التكيفي لأطفالهن
بواسطة: بخش، أميرة طه منشور: (2001)
