برنامج تدريبى مقترح لتنمية مهارات إدارة الأزمات لدى القيادات التربوية فى مكتب التربية والتعليم محافظة إب - اليمن
| العنوان بلغة أخرى: |
A proposed Training Program for Developing Crisis Management Skills among Educational Leaders in Education Office Ibb Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الصباحى، عبده طاهر رزق (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الهبوب، أحمد غالب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | إب |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 164 |
| رقم MD: | 1064481 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة إب |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | اليمن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
600
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى بناء برنامج تدريبي لتنمية مهارات إدارة الأزمات لدى القيادات التربوية بمكتب التربية والتعليم محافظة إب، وعما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين تقديرات إجابات أفراد عينة البحث، تعزى لمتغير: المستوى القيادي، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، نوع المؤهل. ونظرا لطبيعة موضوع البحث، وما يقتضيه من الوصف والتحليل والتفسير، فقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي التطويري في إعداد بحثه، وقد شمل مجتمع البحث كافة القيادات التربوية في مكتب التربية والتعليم بمحافظة إب، والبالغ عددهم (102)، قياديا وتم اختيار عينة للبحث منهم بالطريقة العشوائية الطبقية غير التناسبية بحجم (80) قياديا وبنسبة (89%) من المجتمع الأصلي للبحث. وقد تمثلت الاستبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات. ولتحليل البيانات إحصائيا تم الاستعانة بالحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) باستخدام الأساليب الإحصائية الأتية: معاملات ارتباط سيبرمان- براون، وبيرسون، وألفا كرو نباخ، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والأوزان المئوية واختبار (T-test). وخلص البحث إلى عدد من النتائج أهمها ما يأتي: حصول مهارات إدارة الأزمات لجميع المجالات فيما يتعلق بالاحتياجات التدريبية ككل وعلى متوسط حسابي (4.27)، وانحراف معياري (0.24)، ووزن مئوي (85%) وبدرجة احتياج كبيرة جدا، أما على كل مجال على حدة فكانت أبرز النتائج على النحو الآتي: 1-حصل مجال مهارات مواجهة الأزمات، عند وقوعها، على المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4.39)، ووزن نسبي (88%)، وهي قيمة ضمن مستوى الدرجة (كبيرة جدا)، وفقا لمدى المقياس. 2-جاء في المرتبة الثانية مجال مهارات استعادة النشاط بعد احتواء الأزمات بمتوسط حسابي (4.32) ووزن نسبي (86%)، ودرجة احتياج (كبيرة جدا). 3-جاءت مهارات الوقاية من الأزمات، في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (4.24)، ووزن نسبي (85%)، ودرجة احتياج (كبيرة جدا). 4-حصلت مهارات استشعار الأزمات على المرتبة الرابعة بمتوسط حسابي (4.19)، ووزن نسبي (84%)، ودرجة احتياج (كبيرة). 5-وجاءت مهارات الاستفادة من الأزمات في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (4.18)، ووزن نسبي (84%)، ودرجة احتياج (كبيرة)، وفقا للمقياس. 6-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05)، بين متوسطات استجابات أفراد عينة البحث تجاه أهمية احتياجاتهم لمهارات إدارة الأزمات، تعزى لمتغيرات البحث: المستوى القيادي، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، نوع المؤهل. وفي ضوء نتائج الدراسة الميدانية: صمم الباحث البرنامج التدريبي المقترح لتنمية مهارات إدارة الأزمات لدى القيادات التربوية في مكتب التربية والتعليم محافظة إب، متبعا الخطوات العلمية المتعارف عليها في بناء البرامج التدريبية. وخلص الباحث إلى جملة من التوصيات والمقترحات التي من شأنها تطبيق البرنامج التدريبي المقترح والاستفادة الفاعلة منه. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التمكين الإداري وعلاقته بالإبداع لدى القيادات النسائية بوزارة التعليم في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الهيري، سارة منشور: (2020) -
دور البحث التربوى فى صناعة القرار الإدارى من وجهة نظر القيادات التربوية فى محافظة إب
بواسطة: نعمان، أروى محمد بشر منشور: (2020) -
دور البحث التربوى فى صناعة القرار الإدارى من وجهة نظر القيادات التربوية فى محافظة إب
بواسطة: نعمان، أروى محمد بشر منشور: (2017) -
مستوى ممارسة مهارات التفاوض لدى القيادات التربوية في ديوان عام وزارة التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية
بواسطة: أمين، عبدالجبار الطيب منشور: (2023) -
درجة ممارسة القيادة الإبتكارية في كلية التربية صبر بجامعة لحج وعلاقتها بالإستغراق الوظيفي لأعضاء هيئة التدريس
بواسطة: الكوني، حسين سالم صالح منشور: (2022)
