ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام أسلوب الدراما في ت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام أسلوب الدراما في تحصيل مادة العلوم وعمليات العلم بمادة العلوم لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، سماء إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdallah, Sama Ibrahim
المجلد/العدد: عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 98 - 117
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1064573
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراما التعليمية | الأساليب التدريسية | التحصيل الدراسي | مادة العلوم | طلبة الصف الخامس الإبتدائي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أن من أهداف البحث الحالي التعرف على أثر استخدام أسلوب الدراما للتحصيل وعمليات العلم لمادة العلوم. واعتمد المنهج التجريبي كمنهجية للبحث وتمثلت عينة البحث من تلميذات مرحلة الخامس الابتدائي، تم اختيارهم بطريقة العشوائية البسيطة. قسموه إلى مجموعتين وبواقع 30 تلميذة لكل مجموعة أحدها تجريبية درست وفق أسلوب الدراما والأخرى ضابطة درست وفق طريقة المحاضرة. كافأت الباحثة بالمتغيرات (الذكاء، واختبار عمليات العلم، ودرجات السابقة للتلميذ) وتحددت أداتا البحث بالاختبار التحصيلي في مادة العلوم تكون من (30) فقرة واختبار لعمليات العلم والمتكون من (20) فقرة وقد تم إكمال الإجراءات السايكومترية من صدق وثبات الأداتين. وراعت الباحثة توفير السلامة الخارجية والداخلية للتجربة، وأعدت (34) خطة تعليمية لكل مجموعة. بحيث طبق أسلوب الدراما التعليمي للمجموعة التجريبية وطريقة المحاضرة للمجموعة الضابطة وبواقع أربع حصص تعليمية في الأسبوع. وبعد الانتهاء من تنفيذ التجربة تم إجراء الاختبارين التحصيلي وعمليات العلم وبعد الحصول على البيانات ومعالجتها إحصائيا تم الحصول على النتائج وفي ضوئها استنتجت الباحثة ما يأتي:- - المجموعة التجريبية التي درست وفق أسلوب الدراما تفوقت على طريقة الاعتيادية للمجموعة الضابطة في اختبار التحصيلي واختبار عمليات العلم. وأوصت الباحثة بالتأكيد على استخدام أسلوب الدراما بوصفه أفضل من الطريقة التقليدية في تحصيل مادة العلوم وتنمية عمليات العلم.

One of the aims of the current research is to identify the effect of use the drama method in the collection and the science processes of science. The researcher used the experimental method. The sample of the study consisted of the students of the fifth grade primary, who were selected in a simple random way. Divided into two groups and 30 students each group, one experimental studied in the style of drama and the other officer studied according to the method of lecture. The researcher was rewarded with variables (intelligence, test of science processes, and grades prior to the student). The results of the research were determined by the experimental test in the science subject, which consisted of (30) paragraphs and the test of the science operations, consisting of (20) paragraphs. The researcher sponsored internal and external safety of the experiment and prepared 34 educational plans for each group. So that the method of educational drama for the experimental group and the method of the lecture to the group of control and four classes of education per week. After the completion of the experiment, the two tests were carried out and the scientific processes. After obtaining the data and processing it statistically, the results were obtained and in light of which the researcher concluded the following. - : The members of the experimental group studied in the drama method preferred to exclude the control group that was studied according to the usual method in the test of the computation and test the operations of science. The researcher recommended that the method of drama be used as better than the traditional way of collecting science and developing the processes of science.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.