ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بعض مهارات التعاون الاجتماعى و...>الوصف

بعض مهارات التعاون الاجتماعى وعلاقتها بالسلوك العدوانى لدى عينة من تلاميذ الصف السادس

المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: العلى، رنا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحمود، لميس (مشرف) , رحال، ماريو جرجس (مشرف)
المجلد/العدد: مج42, ع25
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 87 - 124
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1064680
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعاون الاجتماعى | مهارات التعاون الاجتماعى | السلوك العدوانى | الصف السادس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تسعى الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين مهارات التعاون الاجتماعي (التسامي بالذات، والاحترام، وتقديم المساعدة، والعمل ضمن فريق، والتعاطف) السلوك العدواني، وفيما إذا كان السلوك العدواني لدى التلاميذ الذين لديهم تدني في مهارات التعاون الاجتماعي يتعلق بالنوع الاجتماعي (ذكور-إناث). وتم التطبيق على تلاميذ الصف السادس في سوريا، والتعرف على نسبة التلاميذ الذين يمتلكون مستوى متدني من مهارات التعاون الاجتماعي؛ وذلك باستخدام الطريقة العشوائية العنقودية. واستخدمت الباحثة الأدوات الآتية: مقياس (مهارات التعاون الاجتماعي) من إعداد الباحثة الحالية، ومقياس (السلوك العدواني) من إعداد آمال باظة (2008). ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة الحالية: كانت نسبة التلاميذ الذين يمتلكون مستوى مهارات متدني (60%)، ووجد ارتباط سالب دال إحصائيا بين درجات التلاميذ على مقياس مهارات التعاون الاجتماعي ككل وبعض مقاييسه الفرعية (وهي مهارة التسامي بالذات ومهارة التعاطف) ودرجاتهم على مقياس السلوك العدواني، ومهارة الاحترام كان هناك ارتباط ضعيف مع درجاتهم على مقياس السلوك العدواني، أما مهارة تقديم المساعدة للأخرين ومهارة العمل ضمن الفريق لا يوجد ارتباط دال مع درجاتهم على مقياس السلوك العدواني، وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق بين الذكور والإناث على مقياس السلوك العدواني ممن لديهم تدني في مهارات التعاون الاجتماعي.

The current study seeks to identify the relationship between social cooperation skills (covalent, respectful, helpful, teamwork, empathy) aggressive behavior and whether social cooperation skills are gender-specific (male _ female). Sixth-grade students were applied to Syria, and students with a low level of social cooperation skills were identified using the random cluster method. The researcher used the following tools: The scale (social cooperation skills) of the current researcher, and the scale (aggressive behavior) of the number of high hopes (2008). One of the most important findings of the current study was: The proportion of pupils with a low level of skills was 25.76%, and the negative statistically correlation between pupils' grades on the overall social cooperation skill scale and some of its sub-measures (namely, the skills of the pupils) was found to be particularly demanding.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.