ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريس العلوم وفقا لاستراتي...>الوصف

أثر تدريس العلوم وفقا لاستراتيجية خرائط العقل في التحصيل والاتجاهات نحو المبحث لدى طالبات المرحلة الأساسية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using Mind Maps Strategy in Teaching Science on Achievement and Attitudes among Elementary Students towards Science
المصدر: مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: أبو الزيت، ياسمين أسعد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو سنينة، عودة عبدالجواد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 230 - 250
DOI: 10.33953/0381-003-003-012
ISSN: 2617-9857
رقم MD: 1064784
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تدريس العلوم | طرق التدريس | القدرات العقلية | التحصيل العلمي | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحصيل | الاتجاهات | استراتيجية | خرائط العقل | العلوم | Achievement | Attitudes | Mind Maps | Strategy | Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي أثر تدريس العلوم وفقا لاستراتيجية خرائط العقل في التحصيل والاتجاهات نحو مبحث العلوم لدى طالبات المرحلة الأساسية. واستخدم المنهج شبه التجريبي، وتمثلت أدوات الدراسة في برنامج قائم على استراتيجية الخرائط العقلية مكون من سبعة حصص، وأداتين لجمع البيانات: اختبار تحصيلي يتكون من (4) أسئلة وكل سؤال عدة أفرع، ومقياس الاتجاه نحو مادة العلوم مكون من (19) فقرة. تم اختيار أفراد الدراسة بالطريقة القصدية من طلبة الصف الثامن في مدارس الجامعة للفصل الأول (2020/2019)، بلغ عدد أفراد الدراسة (60) طالبة، وزعوا في مجموعتين عشوائيا: المجموعة التجريبية (30) طالبة، والمجموعة الضابطة (30) طالبة، وأشارت النتائج إلى أن هنالك أثر لاستراتيجية خرائط العقل على التحصيل في مادة العلوم لصالح المجموعة التجريبية، وأثر لاستراتيجية خرائط العقل على الاتجاه نحو مادة العلوم لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بتدريس الطلبة من خلال استراتيجية خرائط العقل لزيادة تحصيلهم العلمي، وتدريس الطلبة باستخدام استراتيجية خرائط العقل لتنمية اتجاهات إيجابية لدى المتعلمين نحو مادة العلوم.

The study aimed to discovering the effect of teaching science according to the mind mapping strategy on achievement and attitudes towards the science subject for students of the basic stage. This study followed a quasi- experimental approach. The study tools: a program based on a strategy of mental maps, an achievement test, trend towards science. The study members were chosen from the eighth grade students enrolled in the Al-Jami'a Schools in the first semester (2019/2020), Number of participants (60) female students, as they were randomly divided into two groups: the experimental group which consisted of (30), control group consisting of (30) students. The results indicated that there is an effect of the mind mapping strategy on achievement and attitudes towards science in the science subject to the experimental group. The study recommended that schools should teach students through the mind mapping strategy to increase their educational attainment in the science subject.
ISSN: 2617-9857

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.